珠心算對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的作用

瞿瓊梅

【摘要】 人類(lèi)生活必須具備的基本能力之一就是計(jì)算能力，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù). 珠心算和筆算之間具有緊密的聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律. 珠心算主要是在學(xué)生的腦中形成具體的象數(shù)思維，然后進(jìn)行快速的計(jì)算. 而筆算主要是借助阿拉伯?dāng)?shù)碼進(jìn)行計(jì)算. 珠心算主要是從左到右進(jìn)行運(yùn)算的，這和人的思維方式是與之相應(yīng)的，與人的大腦的反應(yīng)具有順逆關(guān)系. 在小學(xué)中將珠心算進(jìn)行很好的利用，可以有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力，使計(jì)算過(guò)程更加直觀(guān)和快捷.

【關(guān)鍵詞】 珠心算；小學(xué)；數(shù)學(xué)計(jì)算

從數(shù)學(xué)的發(fā)展史上來(lái)看，在幾千年的發(fā)展過(guò)程中，人類(lèi)的計(jì)算能力是從低到高逐步演變的，所有的程序都是一步步發(fā)展過(guò)來(lái)的. 而目前人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)走進(jìn)了電子時(shí)代，生產(chǎn)生活也逐漸現(xiàn)代化，無(wú)論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、金融貿(mào)易、科學(xué)研究，還是家庭的日常生活的各個(gè)方面，都需要進(jìn)行計(jì)算. 所以，計(jì)算能力是人類(lèi)生活所需要的最為基本的能力，因此學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)其中一個(gè)較重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力.

一、珠心算的基本內(nèi)涵

使用珠算進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)，在具體的運(yùn)算過(guò)程中也需要遵守一定的運(yùn)算法則和口訣. 珠心算的基礎(chǔ)就是珠算，珠心算也是對(duì)珠算的提升，學(xué)生將珠心算進(jìn)行有效的利用，可以將計(jì)算速度有效的提高起來(lái)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，學(xué)生的思維能力也會(huì)得到有效的提高，學(xué)生在自己的腦海中展現(xiàn)盤(pán)式圖，按照一定的口訣完成珠算運(yùn)算，這就是我們一直說(shuō)的珠心算.

二、珠心算對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的作用

（一）有助于學(xué)生數(shù)學(xué)概念的具體建立

珠心算的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是珠算，學(xué)習(xí)珠心算就必定會(huì)用到算盤(pán). 算盤(pán)作為學(xué)具和教具可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)更好的理解. 學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)算盤(pán)，就可以將數(shù)位進(jìn)行了解，通過(guò)數(shù)位的具體的演示，對(duì)于數(shù)位所表示的意義也可以進(jìn)行了解. 為學(xué)生學(xué)習(xí)百位之后的數(shù)奠定很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ). 例如在教學(xué)數(shù)的時(shí)候，由于珠算具有半具象和半抽象的特點(diǎn)，可以將珠碼看作是實(shí)物，也可以看作是符號(hào)，學(xué)生進(jìn)行撥珠練習(xí)，使其形成具體的數(shù)群的概念，將學(xué)習(xí)的難度進(jìn)行降低，這樣一來(lái)，教師可以很容易的去教，學(xué)生也可以很容易的去學(xué)，將數(shù)的具體概念抽象出來(lái).

（二）將學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行提高

小學(xué)數(shù)學(xué)主要的教學(xué)問(wèn)題之一就是有關(guān)于學(xué)生的計(jì)算問(wèn)題. 提高學(xué)生的計(jì)算能力，算盤(pán)自身具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì). 對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的年齡普遍較小，對(duì)于他們進(jìn)行100以?xún)?nèi)的計(jì)算來(lái)說(shuō)有些困難，但是如果借助珠心算來(lái)說(shuō)就比較容易了. 在學(xué)生腦中儲(chǔ)存兩位數(shù)的阿拉伯?dāng)?shù)碼是很難的，在算盤(pán)上進(jìn)行計(jì)算，使算盤(pán)作為橋梁，就可以提高學(xué)生的珠算能力，進(jìn)而提高他們的心算能力.

（三）使學(xué)生對(duì)幾何的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握

珠心算不僅在計(jì)算方面比普通的筆算更加具有優(yōu)勢(shì)，而且珠心算將數(shù)形的思想進(jìn)行了主要的體現(xiàn). 在具體的運(yùn)算過(guò)程中，盤(pán)式圖不斷的變化，這樣學(xué)生就可以對(duì)幾何圖形有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，為幾何教學(xué)奠定了基礎(chǔ).

（四）將學(xué)生的智力潛能不斷開(kāi)發(fā)出來(lái)

珠心算的學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和訓(xùn)練難度，這段時(shí)間內(nèi)，對(duì)于學(xué)生大腦會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，使兒童的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以初步的發(fā)育起來(lái)，學(xué)生的智力潛能也可以得到開(kāi)發(fā). 三、提高珠心算在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)用的具體措施

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)的日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)占很大的比重. 但是長(zhǎng)期以來(lái)，在計(jì)算教學(xué)中，雖然花去了大量的時(shí)間和精力，但是收到的效果卻不盡如人意. 學(xué)生對(duì)于計(jì)算普遍感到枯燥乏味，對(duì)于它提不起一點(diǎn)興趣. 在教學(xué)課堂中，要以學(xué)生的計(jì)算能力為主要的突破口，將珠心算教學(xué)進(jìn)行開(kāi)展，將珠心算和筆算進(jìn)行有效的結(jié)合，將各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的發(fā)揮，兩者之間進(jìn)行補(bǔ)充和促進(jìn)，在這樣的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的智力盡心開(kāi)發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)提高了.

（二）舉辦有關(guān)珠心算的教學(xué)活動(dòng)

在日常的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以多舉辦一些有關(guān)珠心算的競(jìng)賽，引導(dǎo)所有的學(xué)生都可以參加到活動(dòng)中來(lái)，針對(duì)珠心算的速度以及答案的準(zhǔn)確程度進(jìn)行最后的評(píng)定，對(duì)于那些取得優(yōu)勝的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，既可以提高他們的自信，也可以給其他的學(xué)生起到示范作用.

（三）提高對(duì)于珠心算的重視程度.

提高小學(xué)數(shù)學(xué)的珠心算能力，在思想的方面，需要提高學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)于珠心算的重視程度，無(wú)論是在學(xué)校教學(xué)中，還是在課后的學(xué)習(xí)中，要注重對(duì)學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)行珠心算的習(xí)慣，長(zhǎng)久下來(lái)，學(xué)生就可以養(yǎng)成很好的珠心算的能力. 在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用多種渠道對(duì)學(xué)生的珠心算的能力進(jìn)行訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行搜索，進(jìn)行主題閱讀. 教師對(duì)于珠心算的備課設(shè)計(jì)的教案也要費(fèi)盡心思準(zhǔn)備，找到適合學(xué)生進(jìn)行珠心算的有效的途徑. 教師在日常的教學(xué)中就要時(shí)常舉辦珠心算的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的珠心算的能力進(jìn)行檢測(cè)，要把學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將具體的研究成果進(jìn)行總結(jié)和整理，研究出更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上的論述，我們知道將珠心算和小學(xué)數(shù)學(xué)不斷進(jìn)行融合珠心算在未來(lái)小學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)于珠心算和小學(xué)數(shù)學(xué)融合的問(wèn)題上，我們應(yīng)該堅(jiān)持百花齊放和百家爭(zhēng)鳴的態(tài)度，鼓勵(lì)越來(lái)越多的相關(guān)的教育人員進(jìn)行不斷的研究和探索，設(shè)計(jì)出形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng). 可以為我國(guó)高效、統(tǒng)一、科學(xué)的融合性教學(xué)體系奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ).

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