淺談小學生閱讀習慣的培養

王秉江

【摘 要】學習語文的目標就是養成閱讀習慣，掌握閱讀的方法，從而得到寫作和交際的知識，而良好的好閱讀習慣則是實現這一任務目標的極為重要的方式之一。

【關鍵詞】閱讀習慣；培養；淺談

我國著名的教育家葉圣陶先生就明確指出：“學習語文的目標就是養成閱讀習慣，掌握閱讀的方法，從而得到寫作和交際的知識。要真正學好學精語文學科，需要在學習中要養成相關的良好的習慣。孔子說“少若成天性，習慣成自然”，意思是說一個人小時候養成的習慣是非常穩定的，終生都會起作用。語文寫作知識和交際能力是基礎教育的一項重要任務，閱讀習慣則是實現這一任務目標的極為重要的方式之一，因此小學階段一定要把握好時機，逐步培養學生養成良好的閱讀習慣。下面就本人多年來在語文教學中的點滴做法做以淺談。

一、以興趣為突破口指導學生閱讀

1.借助故事講述誘讀

借助講故事誘讀是我在語文課堂中常用的培養學生閱讀能力的方法之一，在學習《賣火柴的小女孩》這篇童話故事時，我聲情并茂地講述繼而讀出文章，把學生們引入到故事的情境中來，了解主人公悲慘遭遇，隨之理解了課文內容。課下，學生們紛紛帶著對小女孩命運深切焦慮主動借《安徒生童話集》來讀一讀，學生們開始想讀課外書了。漸漸地我發現再到圖書館借書，多數學生都在借閱《一千零一夜》《格林童話》《寓言故事》等。提起“白雪公主”、“丑小鴨”、“拇指姑娘”，學生們個個興趣高漲，熱愛書的“火苗”逐漸在孩子們心田中燃起熊熊大火。

2.借助讀書筆記、手抄報引讀

教學之余，我時常開展寫讀書筆記和辦手抄報活動。我曾單獨利用一節課時間教給學生記讀書筆記方法，即以表格形式記錄下讀書時間，作家，書名及主要內容體會，并抄寫好詞佳句。根據學生興趣鼓勵學生記讀書筆記和辦手抄報。這樣，學生從無目的看書，變成有目的讀書，并且做到邊讀邊思考，并將有用可積累詞、句記錄下來，并配以合適插圖，還可以在讀報過程中將感興趣內容剪下來，制成手抄報。學生讀書筆記的記錄來源于讀書，促進了學生讀書熱情，而記筆記又有效地培養了學生善于積累的習慣和方法，而且有利于學生之間的相互交流、相互學習，共同進步。

3.努力創設讀書氛圍促讀

我經常定時地帶領學生們到校圖書館看書，班里圖書角也要充分利用起來：學生們捐到班里來的圖書都要夾進自制書卡，并且每人為自己設計一個精美的書證，由兩位學生負責圖書整理與借閱，一批圖書看完了，再換一批新書。這樣做有效地利用了學生家里的藏書資源，讓圖書角流動起來，同時也便于學生課下有時間也看看書，整體上創設出了良好的讀書氛圍。

二、教給學生正確的讀書方法

1.速讀和巧記相結合

閱讀時，一手握筆，一手持書，邊看邊做記號；讀到精彩語句，迅速將其抄下來；一篇讀完，如有感想，迅速寫下讀書心得。

2.精讀和略讀相結合

精讀追求的是閱讀質量，對書中字句細細品味，讀出文章之精髓。略讀追求的是閱讀速度，迅速縱覽全篇，獲得整體感知。兩種閱讀方法都要運用，這樣才能更好更快地獲得更多知識。

3.厚書讀薄，薄書讀厚

厚書讀薄，就是培養孩子的概括能力，能用簡短的語言概括一篇較長的文章或是一本書，它不是簡單的省略，而是要求學生能準確把握文章內容和中心思想。在教學中，我常常指導學生用一句話概括一大段話的內容，這樣學生不再為長篇的文章而頭疼，他們常常能迅速概括出文章內容，而中心思想也呼之欲出。薄書讀厚，則要求孩子能發揮想象，對知識進行內化延伸。

三、重視閱讀的朗讀訓練

1.體會感情——把握朗讀基調

要讀好一篇文章，必須先深入閱讀，理解其內容，體會其思想感情，才能在朗讀時以聲傳情，準確地表情達意。如《賣火柴的小女孩》這篇課文，根據該文的內容及中心思想，朗讀該文的基調就應該確定為低沉緩慢。朗讀時又要根據每擦一根火柴小女孩內心的情感“悲——喜——絕望”的變化適當變換語氣、速度和語音，這樣才能生動地表現出文章的感情基調。

2.品味語言——訓練朗讀技巧

讀是學生獲得知識的主要來源，通過讀，學生也同時獲得了說話的樣本和寫作的范例。這些技巧都必須在品析詞句段、體會感情中掌握。

3.以聽促讀——提高閱讀水平

新課程標準要求我們要經常組織學生聽讀、朗讀，包括教師的范讀和錄音帶范讀。當學生聽過示范朗讀之后，教師可以組織學生進行齊讀、個別讀、分組讀、自由讀法，提高學生聽力，培養學生語感，逐步提高其聽、說以及閱讀能力，為寫作水平的提高打好基礎。

總之，學生良好閱讀習慣地培養是學生學好語文知識、提高寫作能力、擴充生活知識，提高交際能力的一條重要途徑，學生養成早期閱讀的良好習慣會使他們終身受益。培養學生良好的閱讀習慣，不僅要求老師有豐富的課堂教學經驗，更要有創新的教學方式。對于農村地區的小學，教師應盡可能地為學生提供更多的閱讀資源和閱讀機會，讓學生在閱讀中找到學習的樂趣，從而將閱讀能力運用到實際生活中，進一步提高學生自主學習的能力。

參考文獻：

[1]馬琳睿.怎樣培養小學生的語文閱讀能力[J].商情：科學教育家.北京大學出版社.2002.

[2]黃艷玲.淺談如何提高小學生的閱讀能力[N].黔西南日報.2009.