淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)

張勇

【摘 要】英語作為一種全球性通用程度較高的語言，在現(xiàn)今以及未來的世界交流活動(dòng)中發(fā)揮著極為重要的作用。在該形勢下，對(duì)國家小學(xué)生進(jìn)行的基礎(chǔ)性英語教育顯得尤為重要。面對(duì)小學(xué)生的英語教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)充分考慮小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。將游戲與教學(xué)有機(jī)融合是保證教學(xué)效果的重要手段，本文將對(duì)英語游戲教學(xué)的必要性進(jìn)行分析，找出存在的問題，并提出具體的解決方法，希望能使問題得到有效解決。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；游戲教學(xué)；研究與分析

隨著教育改革的不斷深入，我國針對(duì)基礎(chǔ)教育的改進(jìn)工作得到了較為有效的成果。在小學(xué)英語這一基礎(chǔ)性語言教學(xué)的教育改革中，將游戲融入教學(xué)活動(dòng)，使小學(xué)學(xué)生能夠在課堂上通過具備趣味性的游戲?qū)崿F(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)今英語教學(xué)改革的具體方向，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的接納程度，保證教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。教學(xué)游戲是指以一定的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，通過游戲形式來闡述英語內(nèi)容，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)加強(qiáng)認(rèn)知能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)敢于嘗試，因地制宜，采用科學(xué)合理的游戲形式，進(jìn)行英語游戲教學(xué)。

一、何謂游戲教學(xué)法

所謂游戲教學(xué)法指的是教師在教學(xué)中通過游戲把抽象枯燥的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成有趣生動(dòng)的便于為學(xué)生所接受的形式，給學(xué)生提供一種豐富、有趣、和諧的教學(xué)情景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲的一種教學(xué)方法。游戲教學(xué)法具有多種表現(xiàn)形式，例如情景教學(xué)、圖片教學(xué)等等，游戲教學(xué)可以給學(xué)生提供一種輕松的課堂氣氛，使他們的注意力更為集中，從而提高課堂效率。

二、小學(xué)英語游戲教學(xué)的必要性與重要意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的教學(xué)氛圍

游戲在教學(xué)活動(dòng)中的引進(jìn)，能夠通過游戲吸引學(xué)生關(guān)注，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，具備在教學(xué)中更高的參與感。相較于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，游戲教學(xué)能夠使學(xué)生在課堂中擺脫較為被動(dòng)的地位，能夠通過游戲?qū)崿F(xiàn)較好的課堂互動(dòng)，有利于課堂良好教學(xué)氛圍的建立，便于教師學(xué)生雙方在教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)近距離的交互交流，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解。

2.便于增強(qiáng)教學(xué)趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師占據(jù)著主要的授課作用，學(xué)生在一定程度上主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)知識(shí)的被動(dòng)方，知識(shí)的了解和掌握，主要憑借教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的灌輸。游戲教學(xué)的模式，能夠使學(xué)生在自身的學(xué)習(xí)行為上具備內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使教學(xué)效果得到顯著提高。

3.能夠提高學(xué)生課堂參與感，保證教學(xué)質(zhì)量

新穎的游戲教學(xué)，無疑能夠促使學(xué)生關(guān)注程度的提高，能夠讓學(xué)生在課堂教學(xué)中更高的參與程度，使課堂學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)更加專心，在游戲的進(jìn)行中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生知識(shí)理解應(yīng)用能力

游戲教學(xué)講究知識(shí)的游戲化教育，在游戲教學(xué)中，學(xué)生通過具體的游戲行為能夠便于學(xué)生在空間上形成對(duì)知識(shí)的理解，便于學(xué)生在空間思維能力上的提高，便于對(duì)學(xué)生在思維習(xí)慣和思維能力上的培養(yǎng)，也便于提高學(xué)生的知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力。

三、小學(xué)英語游戲教學(xué)存在的問題分析

1.游戲設(shè)定與教學(xué)內(nèi)容存在出入

游戲教學(xué)在相關(guān)游戲的設(shè)定上需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)置，否則容易導(dǎo)致游戲教學(xué)的效果。在游戲設(shè)置上，應(yīng)該以同期的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以具體的教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)游戲的采用。游戲與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一才能促進(jìn)游戲教學(xué)的有序進(jìn)行。

例如在相關(guān)英語數(shù)字單詞的學(xué)習(xí)當(dāng)中，需要設(shè)定的游戲應(yīng)建立在英語數(shù)字單詞的掌握上。在這一教學(xué)活動(dòng)中，可以適當(dāng)給予學(xué)生一定的生活小物品與零鈔，讓學(xué)生使用英語的數(shù)字單詞來實(shí)現(xiàn)物品的買賣。

2.游戲教學(xué)流于形式，教學(xué)趣味缺失

在一些游戲教學(xué)活動(dòng)中，部分教師未能對(duì)游戲建立起足夠的重視，在教學(xué)活動(dòng)中游戲的使用方面，存在游戲設(shè)置單一或數(shù)量深度不足的情況。這樣的教學(xué)方式雖然能夠在一定程度上建立良好的教學(xué)氛圍，但在后期較易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥。游戲教學(xué)流于形式，是游戲教學(xué)存在的主要問題。

3.教學(xué)中游戲管控約束能力不足，游戲較易對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利反作用力

游戲教學(xué)涉及到的一個(gè)主要問題是游戲參與程度的高低。當(dāng)在正常教學(xué)活動(dòng)中，游戲教學(xué)使用程度過度時(shí)，容易使學(xué)生在游戲中得到過度的放松，過度關(guān)注在游戲當(dāng)中，無法及時(shí)從游戲中跳脫出來，進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。較多學(xué)生還存在著游戲完之后無法擺脫吸引的問題，情緒始終處在游戲狀態(tài)，對(duì)課堂教學(xué)存在排斥，正常教學(xué)活動(dòng)無法有序進(jìn)行。

4.游戲教學(xué)追本逐末，游戲所占比重過高

教育改革的不斷深化，要求著基礎(chǔ)教育能夠?qū)崿F(xiàn)教育方式的改進(jìn)以及游戲教學(xué)的應(yīng)用。在游戲教學(xué)當(dāng)中，需要注重的是游戲始終為教學(xué)服務(wù)，以教學(xué)為中心點(diǎn)。但在一些課堂教學(xué)活動(dòng)中，部分教師過分夸大游戲作用，對(duì)游戲存在著過度的使用，學(xué)生雖然對(duì)課堂存在著較大的興趣和學(xué)習(xí)熱情，但在相關(guān)涉及到學(xué)科知識(shí)的方面，存在著很大的不足，教學(xué)活動(dòng)脫離了本質(zhì)，教學(xué)活動(dòng)無法保證教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。

四、小學(xué)英語游戲教學(xué)的具體方法

1.圍繞教學(xué)為中心點(diǎn)，進(jìn)行合理的游戲設(shè)定和使用

教學(xué)游戲具有著較多的組織形式，在教學(xué)游戲的采用上，應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，采用能夠充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與游戲有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)游戲。教學(xué)游戲的設(shè)置還應(yīng)充分考慮小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力和知識(shí)儲(chǔ)備的具體情況進(jìn)行。應(yīng)提高游戲的可玩度與趣味度，確保教學(xué)游戲效果的發(fā)揮。

2.注重游戲參與感，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解程度

教學(xué)游戲的設(shè)置能夠完滿的滿足學(xué)生游戲欲望的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解掌握。游戲應(yīng)盡量采用能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生參與的形式，提高學(xué)生在游戲中的行為比例，通過學(xué)生在行為上的具體參與玩耍，使相關(guān)英語知識(shí)點(diǎn)得到更深的理解應(yīng)用。游戲參與感的提高，能夠加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，保證相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的鞏固與理解，從而奠定相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)，為之后中高等英語學(xué)習(xí)提高保障，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。

例如在人們身體部位的單詞學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可讓學(xué)生兩兩分組，教師讀出具體的呃身體部位單詞時(shí)，學(xué)生需正確用手指指向?qū)Ψ缴眢w的相應(yīng)部位。例如當(dāng)教師讀出mouse時(shí)，學(xué)生需用最快速度指出嘴巴的位置，采用輪番淘汰制，完成所有單詞指示者將獲得豐厚獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

3.游戲情境的合理使用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力

游戲設(shè)置應(yīng)擺脫較為單一的方式，可設(shè)置相應(yīng)的現(xiàn)實(shí)生活情境，在情境下完成游戲的進(jìn)行。游戲情境的使用，一方面能夠使游戲具備更高的可玩性與觀賞性，另一方面也能夠在很大程度上提高學(xué)生的適應(yīng)能力與思維能力，啟發(fā)學(xué)生自主思考，實(shí)現(xiàn)對(duì)以掌握知識(shí)的鞏固和新學(xué)知識(shí)理解的深化，便于將學(xué)到的英語知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去。

例如在英語禮貌用語的學(xué)習(xí)中，教師可模擬學(xué)生在公園遇見外國友人的場景，引導(dǎo)學(xué)生完成基本的日常禮貌交流，使學(xué)生能夠根據(jù)特殊的情境進(jìn)行禮貌用語的選擇，加強(qiáng)對(duì)Nice to Meet you、How are you等問候用語的理解應(yīng)用能力。

五、結(jié)語

游戲教學(xué)是深化教育體制改革的具體表現(xiàn)，也是促進(jìn)基礎(chǔ)教育活動(dòng)取得更好教學(xué)成果的客觀要求。游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠較好地迎合小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過對(duì)小學(xué)學(xué)生游戲天性的加工利用，實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)學(xué)生英語的有效教育。游戲教學(xué)在之后的教育教學(xué)工作中應(yīng)得到持續(xù)的應(yīng)用，在這一過程中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，敢于嘗試，使游戲教學(xué)能夠不斷得到完善和改進(jìn)，促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育更快更好的發(fā)展，為我國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

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