初中體育創新教學的有效實施

李青山 魯志敬

摘 要：初中體育教學學科作為初中教育的基礎學科，其創新教學隨著新課程觀念的深入發展越來越受到初中體育教師的重視。初中體育教師深刻地認識到，初中體育教學的目標不僅在于強健學生身體、豐富學生的體育知識，還在于拓展學生的視野，在體育學科中學到其他學科中學不到的知識，提高學生的綜合素質。重點介紹，初中體育教學中的創新教學實施。

關鍵詞：初中體育；創新教學；有效實施

體育教學學科的地位和其他學科平等，但是又有其區別，在初中體育教學課堂上教師不僅要調動學生聽課的積極性，還要保證學生有將理論知識轉化為實際操作的體能，這就要求體育教師放開思維，務實肯干，將學生體能訓練與興趣培養結合起來進行體育課堂教育，使體育課在短短的幾十分鐘時間里被充分地利用起來，使體育課堂變得豐富多彩，進而提高初中體育課堂教學的教學質量。

一、創新思維，讓體育課堂更加多樣化

初中體育學科在教學過程中需要教師注重教學技巧，運用多種感官教學調動學生的學習積極性，這就需要體育教師轉變教學思維，通過實現視聽教學等方式使學生感受體育學習和訓練帶來的好處，激發學生在頭腦中形成對體育教學的想象，形成對體育運動的熱愛，從而使體育課變成學生學習和快樂的園地。教師的創新教學思維很重要，這就需要教師能夠在網絡上積極需求教學資源，學習發達縣市或者發達國家在初中體育教學中先進的教學案例，結合本地教學實際進行修改運用。其次，教師要不畏懼困難、不嫌麻煩，勇于將自己的想法應用于實踐中，在教學實踐中發現問題并尋求積極地修改途徑。最后，每一位體育教師都應該有善于向他人學習的求知精神，在教學實踐中遇到疑惑，不能淺嘗輒止，要敢于向同學科有經驗的教師請教，或者同學科共同探討，利用眾人的力量解決問題。

二、創新設備，讓體育課堂更有活力化

隨著科學技術的發展和社會的進步，不僅在語文數學學科課堂上出現了多媒體課件教學等先進的教學手段，在體育教學課堂上也逐步引進了一些先進的體育教學設備。體育教師要學會與時俱進，在課后教學研究時間對這些體育教學設備進行研究使用，使學校中這些體育教學設備能夠物盡其用。這些先進的教學設備之所以能夠提高教學質量，是因為其能夠抓住學生的眼球，引起學生對體育學習的興趣。這些教學設備包括體育視頻和音頻播放器以及自動計數跳繩等，這些設備能夠給學生帶來短暫的視覺沖擊和聽覺沖擊，使學生對體育訓練產生新鮮感。教師要善于利用學生對體育學習產生的新鮮感幫助學生樹立對體育學習的興趣，使學生形成對體育學習持久的熱愛。例如，在上課開始教師利用播放體育教學小視頻的形式吸引學生的注意力，在播放完小視頻之后，教師利用豐富幽默的語言，將小視頻中示范的動作轉化成實際生活中學生訓練或者接觸過的動作進行模仿訓練，這樣就會使學生產生對視頻內容的更深刻理解，不僅使學生對體育動作做到全方位的了解和認識，還提高了學生的實踐創新能力。

三、創新手段，讓體育課堂更具個性化

所謂個性化教學即指在初中體育課堂上的運用分組教學等方式對學生進行因材施教。由于受教學時間和教學資源的限制，教師不能針對每個學生設計出獨一無二的教學設計而后組織教學，但是，教師可以根據學生的體能以及對體育教學的熱愛程度等因素，對班集體進行分組教學，將相同興趣愛好，對體育熱愛程度不同且體能相當的人分為一組，使其能夠互相勉勵，建立監督體系，幫助彼此更好地上好體育課。那么，教師在分組教學的過程中應該注意哪些問題呢？首先，教師要有一雙會發現的眼睛，善于在細節中發現學生的喜好，了解學生的興趣愛好，可以通過問班級學生一一了解，也可以通過問卷調查的形式統一獲取學生信息。其次，教師在分組過程中也要適當聽取學生的意見，做到盡量公平，得到每一位學生的認可，讓分組效率達到最高。再者，教師對不同體能和興趣愛好的小組適當分配不同的訓練目標，以提高全班學生的綜合體能和體育素養為最終目標。

四、創新模式，讓體育課堂更加具有實用性

初中體育教學中創新教學的目的不僅是要提高學生對體育學習的學習興趣，還要提高學生的體育訓練水平，最重要的是體育創新教學要培養學生體育運動的良好生活習慣和訓練習慣，使學生能夠在平時的生活中養成體育強身健體好習慣。因此，體育教師要注重體育教學模式的創建。例如，在足球教學中探究學習模式的創建就是指在足球訓練過程中，教師教完基本的足球規則技巧之后，讓學生自己嘗試做各種動作，教師根據學生的動作對其加以指導，這樣學生就會逐漸建立起對體育學習的自信，養成自己探索體育技巧的習慣。

總之，現代社會對人才的要求不僅僅局限于人才的科學文化知識，還在于人才的身體素質。體育教育的創新教育已經迫在眉睫，初中體育教師應利用身邊有用資源，不遺余力地展開初中體育的創新教學工作。

參考文獻：

崔大明.初中體育創新教學初探[J].新課程：中學，2015（3）.