淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

紀(jì)鋒

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)腦能力和思維能力具有重要意義和作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革要求將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，將生活中的數(shù)學(xué)素材引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在生活中去感受數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；生活化；模式研究

數(shù)學(xué)是人類生活的工具，數(shù)學(xué)知識(shí)與人們的生活和生產(chǎn)實(shí)踐具有重要的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又靈活運(yùn)用于生活。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，要求教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去發(fā)掘和捕捉數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)象；要讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)時(shí)處處圍繞在我們的周邊生活中；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)數(shù)學(xué)的視角去觀察世界和體驗(yàn)生活，這些是數(shù)學(xué)教學(xué)研究的價(jià)值和意義所在。因此，如何將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，如何將數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)課堂化，是新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師研究和探討的重要課題。本文從以下幾個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化模式提出了一些建議和看法。

一、教學(xué)語(yǔ)言生活化

語(yǔ)言是課堂教學(xué)中師生間進(jìn)行溝通和交流的工具。數(shù)學(xué)教學(xué)也就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言生活化，能夠讓學(xué)生形象直觀地去接受、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。簡(jiǎn)單趣味性的語(yǔ)言也能夠拉進(jìn)師生間的距離，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)問(wèn)題易于親近。因此，教師的語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生一定的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性心理特征運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，情趣化的語(yǔ)言能夠讓學(xué)生極大程度地受到感染并樂(lè)在其中，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維。

二、教學(xué)情境生活化

情境教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)常用的一種教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)知識(shí)在開(kāi)放性和生活性的情境下展現(xiàn)出來(lái)，能夠幫助學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上去推理和探索新的知識(shí)。通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，能夠激發(fā)學(xué)生的情感和加深感官體驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。例如，在元、角、分的學(xué)習(xí)中，以小組為單位在模擬化的商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)文具，每個(gè)小組分配一元錢(qián)，可以讓學(xué)生用一元錢(qián)自行購(gòu)買(mǎi)文具用品。學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)文具的這一生活化的情境中掌握了元、角、分之間的關(guān)系，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的樂(lè)趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師運(yùn)用生活化的情境模式教學(xué)能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，能夠讓學(xué)生在充滿樂(lè)趣的課堂中輕松愉快地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化

數(shù)學(xué)知識(shí)存在于我們的周邊生活中，為了培養(yǎng)學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要讓學(xué)生接觸社會(huì)和貼近生活，在生活化的環(huán)境中學(xué)生才能更真實(shí)地感受到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”這句話的深刻含義，才能讓學(xué)生形成學(xué)以致用的數(shù)學(xué)理念。同時(shí)，通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中遇到的問(wèn)題，能夠幫助學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每天經(jīng)歷的事情很多都存在于數(shù)學(xué)教材中，便會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣，會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義所在。因此，教師在數(shù)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)中可以從學(xué)生感興趣的生活素材和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，這樣可以讓學(xué)生在思考和解決問(wèn)題時(shí)加深數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)方法生活化

教學(xué)方法生活化是數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式的一個(gè)重要方面，生活化的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而增添學(xué)習(xí)的趣味性。小學(xué)生活潑好動(dòng)，教師在教學(xué)中要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征出發(fā)，在課堂上要盡量選擇生活化的教學(xué)方式。例如，生活化游戲教學(xué)是目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上常用的一種教學(xué)模式。小學(xué)生天性好玩、喜歡做游戲，在游戲中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口能力，能夠讓他們積極、主動(dòng)、自由地參與到課堂活動(dòng)中，自然而然地將知識(shí)傳遞給學(xué)生，小學(xué)生在玩樂(lè)過(guò)程中不但輕松學(xué)到了知識(shí)，還不會(huì)產(chǎn)生壓力。因此，將數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)含在日常的游戲中進(jìn)行教學(xué)，是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)和善學(xué)的最佳途徑。教師在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)事半功倍，達(dá)到極佳的教學(xué)效果。

五、數(shù)學(xué)運(yùn)用生活化

數(shù)學(xué)運(yùn)用于實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，才能讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)現(xiàn)象時(shí)刻圍繞在我們的身邊，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的意義和價(jià)值，才能培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，數(shù)學(xué)教師在課堂上要避免概念性的和書(shū)本式的常規(guī)教學(xué)，要將書(shū)本知識(shí)帶到實(shí)際生活中，要將數(shù)學(xué)在練習(xí)中由機(jī)械演練變?yōu)樯顟?yīng)用；要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析和解決生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)問(wèn)題；要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去開(kāi)發(fā)智慧和開(kāi)拓創(chuàng)新；要培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型人才。

綜上所述，本文從語(yǔ)言生活化、情境生活化、問(wèn)題情境化、方法生活化、運(yùn)用生活化等幾個(gè)方面探討了小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)模式。在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要遵循“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活”的原則，將數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，要讓學(xué)生在課堂生活化、生活課堂化的背景下去感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生產(chǎn)問(wèn)題和生活問(wèn)題的能力，要讓學(xué)生在生活和數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系中更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)生活。

參考文獻(xiàn)：

徐小雯.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的研究[J].科學(xué)中國(guó)人，2016.