初中語文作文教學的有效性研究

劉榮瑞

[摘要]

作文教學是初中語文教學的一個重要環節，教師應積極引導學生關注社會生活，寫出真情實感，加強素材積累，進行背誦模仿，學會章法條理，這是提高初中作文教學的有效方法。

[關鍵詞]初中語文作文教學有效性策略

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180019

作文是學生語文素養的集中體現，是評價學生語用能力的重要尺度。但是，現在的學生寫作素材匱乏，語言表達蒼白無力，整篇文章沒有幾個富有表現力的精彩語句，從頭到尾未能發現恰當的修辭。為此，初中作文教學應該積極改革創新，重視作文訓練，突出有效性，做到使學生作文言之有物，言之有理，提升學生的思維能力和表達能力，促進學生全面發展。

一、關注社會生活，寫出真情實感

作文是學生以書面形式表達自己思想情感和觀點認識的重要方式，初中作文教學一定要引導學生關注社會，聯系生活，選擇他們關注的話題，表達自己的經驗和感悟，再附之以必要的方法引導，方能寫出情感充沛、血肉豐滿的文章。例如，組織學生結合生活感受，相互討論，然后寫一篇關于生活感受的作文。一位學生寫了題為《生活是門藝術》的作文。

生活很簡單，小小的興趣便足夠；快樂很單純，小小的熱愛就可以。—題記

人的一生總跳不出生活這個怪圈，柴米油鹽吃喝拉撒，有的人的生活好像一部抽油煙機，乏味地工作著，充滿了煩躁。有的人卻恰好相反，就像櫥窗里精致的瓷器，一塵不染，生活得像門藝術。同樣是過生活，為何會有這么大的差距呢！

生活最需要的就是找到熱愛的東西，并傾盡你的熱情，大仲馬曾經說過：“興趣將激發你最大的活力。”張愛玲小姐是民國不折不扣的才女，她在寫作之外最喜歡的事便是做衣服，這么簡單的生活卻因為熱愛激發了她無數的靈感，“這藍白的褶皺的就是你我的愁苦”，每讀一次便被她的細膩心思和生活方式所感染。興趣是創作藝術的源泉，也是改變生活的動力。

這樣的作文寫作，通過引導學生相互探究，結合生活感受，寫出的作文有真情，有感悟，學生有話可說，又能更好地認識生活。

二、加強素材積累，做到有理有據

初中作文教學需要引導學生做好閱讀積累，鼓勵思考感悟，讓學生懂得更多的生活道路、人生哲理，寫出厚重的文章，以此促進學生更好地發展成長，凸顯語文的教學價值。這就要求學生閱讀更多的文章，學會更多的關于生活、社會、人生的道理，在寫作中能夠寫出自己的看法和見解，能夠通過典型的素材證明自己的理解能力和感悟能力，增強文章的說服力，體現自己的綜合素養。

例如，平時引導學生閱讀一些較好的寫作素材，鼓勵學生做好摘抄積累，學生就寫了這篇名為“跟心走”的作文。

跟心走

籠中之鳥，雖錦衣玉食，但不見天日；屋檐下的小草，雖萬千庇護，但不經磨礪。跟著自己的心走，找出屬于自己的一片天空。

諸葛亮才華橫溢，凡事都有自己獨特的見解，他有一顆飽含知識的心，躬耕農田，過快活寧靜的生活。劉備三顧茅廬，躬身屈膝，諸葛亮卻不為所動，因為他不想讓世俗的繁雜，擾亂了自己平靜的內心。但他有著遠大的抱負和理想，想要成就一番事業，所以后來順從劉備。

世俗的誘惑太多，靜下來想一想心要什么，就去做什么。

愛迪生從小家里十分窮，沒有錢使其不能完成自己想做的事，但他沒有放棄。從外邊收集廢品在自己小小的天地里潛心研究，不知道承受了多少否定、多少嘲笑，但他沒有放棄。經歷了無數次的失敗之后，他發明了燈泡、留聲機、電影等等，成就了家喻戶曉的發明大王。愛迪生跟從自己的心，發明是從心底的熱愛，所以成就了他后來的輝煌。

我就是一粒小小的沙子，但是我不甘心在這一邊無際的沙灘，我的心告訴我，一定要有化身為珍珠光芒四射，驚艷四方。心有多大，夢想就有多大，不要過多的考慮，跟心走，走出屬于自己的一片天地。

該文章說理生動形象，材料充分，具有較強的說服力，是學生平時積累的結果，也是提高學生寫作能力的基礎保障。

三、進行背誦模仿，學會章法條理

初中學生寫作如同幼兒學說話，需要跟著模仿。提高作文教學的有效性，不妨引導學生背誦范文，模仿范文，學習優秀作文的行為結構、語言運用、修辭手法、論證方法。然后根據個人的感悟不斷內化，再依照自己的思想情感需要做到靈活創新表達。這樣的作文教學是最為實用的教學，也是最為有效的作文教學。

例如，在寫作訓練之前，讓學生學習研究一篇《人，不能沒有信仰》的作文，然后引導學生模仿作文的結構、選材，寫出了題為《人，應有精神追求》的作文。這樣的作文寫出來，一般人不認為是一個初中學生能夠寫出的文章，但確實是學生模仿的優秀作文，在模仿中掌握基本的思路和表達方式，又在自己的創新中獲得發展，學生的寫作水平得到很好的鍛煉和提升。

（責任編輯韋淑紅）