新課改下高中英語高效課堂構建探略

沈代瓊

【摘要】近年來，在新課程改革和國家素質教育理念的影響之下，高效課堂的構建已經成為眾多教師課堂教學的主要目標。當前，在高中英語課堂教學中，由于受到傳統教學理念的影響，教師的課堂教學還存在很多問題。本文就當前高中英語課堂教學存在的問題，分析在新課程改革背景下高中英語高效課堂的構建策略。

【關鍵詞】高中英語 高效課堂 現狀 策略

一直以來，我國在應試教育制度的影響之下，學生的創新能力和實踐能力都稍顯落后，墨守成規的學習和生活心態，嚴重影響了當前我國國際競爭力。為了進一步提高人才的創新性，2001年我國開始了新一輪的新課程改革，旨在通過教學模式和教學手段的創新，提高人才的創新能力、探索能力和綜合素質，為國家的發展奠定基礎。在高中英語的教學中，教師也要立足于新課程改革標準，不斷改革和創新，提高課堂教學的有效性。但是，就目前的高中英語課堂教學來講，由于受到高考指揮棒的影響，很多教師在教學中，教學模式和教學手段都比較傳統落后，嚴重影響了高中學生英語綜合素質的提升。

一、高效課堂概述

所謂高效課堂，是指教學效率和教學效果都達到較高目標的課堂，是指教師在課堂教學中，課堂教學的有效部分占比較高的課堂。傳統的應試教育理念下，教師的教學往往都是關注自己講授了多少知識，而不關注學生接受知識的程度和水平。而高效課堂教學理念的 提出，教師在課堂教學中，更加關注學生在課堂教學中接受知識的多少，而不是教師講授知識的多少。關注點的轉變，進一步體現了教師在課堂教學中，無論是教學模式還是教學理念都是充分考慮了學生的因素。

二、高中英語課堂教學現狀分析

當前，在高中英語教學中，由于受到高考指揮棒的影響，很多教師迫于高考壓力，對學生的教學模式往往都是 題海戰術式，忽略學生綜合素質和能力的培養。總結下來，當前高中英語教學存在的問題主要有以下幾點：

1.灌輸式、題海戰術式為當前課堂教學的主要模式。雖然國家素質教育和新課程改革理念已經進行了很多年，但受到中國考試制度的影響，當前很多教師在教學中，所采取的教學模式和教學手段依然是傳統的應試教育模式。尤其是在高中階段的教學中，由于學生通過三年高中的學習，就要走向“戰場”—一個決定學生人生和命運的戰場，使得很多教師都不敢掉以輕心，在課堂教學中，往往都是采取提高學生考試能力和考試成績的教學模式。灌輸式，題海戰術式成為當前教師教學的主要模式。這樣的教學，不利于提高學生學習的主管能動性，也不利于促進學生綜合素質的提升。

2.教師忽略課堂教學的有效性。當前，在課堂教學中，很多教師的教學模式，教學內容都是建立在教師個人經驗和興趣愛好的基礎之上，教師在教學中，很少關注學生的因素。尤其是在課堂教學上，教師往往都是關注自己講授了多少知識，而忽略學生接受了多少知識，忽略課堂教學有效性的提升。這樣的教學評價方式，不符合當前新課程改革的要求和理念，也不利于學生綜合素質的提升。

三、新課程改革背景下高中英語高效課堂教學模式的構建

1.轉變教師的角色。在新課程改革背景下，教師在課堂教學中，要學會“放下架子”，即教師不能再向傳統教學那樣高高在上，不食人間煙火。要俯下身來，低下頭來，傾聽學生的心聲，了解學生的需求，加強和學生之間的溝通和交流，徹底轉變教師的角色。在課堂教學中，教師要充分站在新課程改革的理念和要求之下，不斷改革和創新，改變傳統灌輸式和題海戰術式的課堂教學模式，不斷提高課堂教學的有效性。

2.關注學生在課堂教學中的主體性。學生在課堂教學中主體地位的高低，決定了學生學習積極性和主動性是否能夠得到有效的發展。在新課程改革理念之下，教師在課堂教學中，應當充分站在新課程改革的角度，不斷改革和創新，尊重學生在課堂教學中的主體性，提高學生學習的積極性和主動性，提高學生學習的興趣，從根本上改變傳統落后的課堂教學模式，促進高效課堂的構建。

3.形成多元化的課堂教學模式。傳統的高中英語課堂教學中，教師的教學模式往往都是比較傳統、單一而落后。在新課程改革理念下，教師要注重教學模式和教學手段的創新，形成多元化的課堂教學模式，以提高高中英語課堂教學的有效性。多元化的教學模式的構建，教師可以從以下幾方面進行。例如，多媒體技術在高中英語課堂教學中的運用，可以從根本上改變傳統滿堂灌的教學模式，教師可以充分運動多媒體技術，提高學生的口語教學和聽力能力，豐富課堂教學，提高課堂教學有效性。此外，探究性學習、情境模式教學、小組合作學習等都是比較有效的教學模式，教師在課堂教學中，應當立足于教學的內容以及教學形成，合理搭配相關的教學模式，促進課堂教學的多元化和豐富化，提高課堂教學的效率。

4.重視學生聽、說、讀、寫能力的全面發展。傳統的高中英語教學中，很少有教師會關注學生口語表達能力的提高，致使我國的很多學生在英語表達能力方面比較欠缺。在新課程改革理念下，教師在課堂教學中，應當徹底摒棄傳統只重讀、寫，忽視聽、說能力培養的教學模式，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，杜絕“啞巴英語”教學現象的出現，為學生今后的學習和生活奠定基礎。

總之，在新課程改革理念之下，教師在高中英語課堂教學中，應當清晰地認識到自己課堂教學存在的問題和不足，并通過教學手段的不斷改革和創新，促進高中英語高效課堂的構建。當前，高中英語的課堂教學還存在很多問題。本文中，筆者立足于當前高中英語課堂教學的現狀，立足于自己多年的高中英語教學實踐經驗，提出了幾點構建高效的高中英語課堂教學的策略。

參考文獻：

[1]陳誼.淺談高中英語教學中如何引導學生進行自主學習[J].瀘州職業技術學院學報，2006（03）.