高中數學課堂教學經驗探索

劉皓

【摘要】互動探究教學模式對于培養創新精神和實踐能力非常的重要，能夠充分發揮學生潛能，讓學生和老師有效互動，本文結合高中數學教學的實踐，對于新課程標準下如何實現課堂教學的“互動探究式”教學進行討論.

【關鍵詞】高中數學；高中教學；經驗探索

在進行課堂教學活動中，教師應該時刻努力構建良好的課堂教學氛圍，在課堂教學中，要鼓勵學生進行積極思考，不要擔心學生出錯，保護學生的質疑能力和好奇心，保證學生能夠在課堂中積極進行發言，鼓勵學生勇于表達自己的不同見解，這樣學生在學習的過程中就能更好的形成創新意識.本文主要從以下幾個方面進行探討：

一、創設問題情景，實施探究式學習

在新課程標準中我們可以看到其中對于數學教學的要求：數學教學一定要從實際出發，要盡可能的創建出適合學生自主學習的問題情境.所以教師在備課的時候一定要重視對于教學情境的創設，通過良好的教學情境引導學生主動的投入到學習當中，讓學生逐漸從對學習的好奇當中走出來，形成學習的興趣和習慣.教師在進行情景模式設計的時候一定要重視富有趣味性和開放性的情景問題的設計，在學生學習的過程中給予適當的指導，讓學生在學習的過程中產生困惑，在困惑當中不斷的尋求進步，學生在形成認知沖突之后，就能夠更好的進行新知識體系的建立.例如在進行教學的時候，先告訴學生：如果能將一張紙對折38次，我就能順著這張紙爬上月球等，學生在聽到這些話的時候首先想到的是問什么，在學生充滿好奇的情況下學習相關的知識，效果自然會非常好.

二、開展全方位交流，讓學生在立體互動的交往中發展數學能力

1.師生互動：在進行課程學習的過程中，在師生之間或者是學生之間形成良好互動，通過相互對話交流甚至是互相提問互相合作，保證學生的討論和交流都是圍繞同一個教學目標進行的，這對于培養學生的思維習慣具有非常大的幫助，一堂課在進行新知識的教授和學習后的反饋過程中將師生之間的問答貫穿進去，教師在引入的環節靈活的創建一定的情景模式，教師可以圍繞教學內容和創建的情景模式通過提出問題，討論問題然后在提出假設等方式，通過和學生之間的對話準確判斷學生對于相關概念的掌握情況.在進行課堂教學知識的反饋中，教師還是要通過對話進行學生學習情況的判定，學生不僅需要進行自己觀點的陳述，更重要的是要在學生互相討論的過程中學到自己忽略的部分，這樣才能更好地促進班級學生的共同學習.

2.師生換位：在進行課堂教學的環節中，教師可以讓學生扮演教師的角色，讓學生走上講臺，完成屬于老師的一些工作，學生在講臺上可以根據老師之前講述的問題進行解題思路分析和解題方法的總結或者是對其他學生的板書內容進行評價等等，通過這種方式能夠有效實現學生積極參與到學習當中的效果，這是一種非常有效的培養學生獨立思考能力和敢于懷疑的習慣，并且學生在和其他人的交流合作當中能夠更好實現對數學課程的學習，學生在扮演教師的過程中，會更好的發現數學學習的樂趣和數學學習過程中的創造能力.這對于培養學生良好的解題能力和學生自身的想象力非常重要.

3.分組討論：在數學課堂教學中進行分組討論對于學生的學習有著非常大的幫助，特別是在進行試卷評講的課堂中，教師在進行學生課堂分組活動的安排的時候，需要考慮到不同學生的學習基礎以及性格特點，每一個學習小組應該有不同能力和性格的學生，在進行分組的時候，教師要考慮到分組之后學生在自己的組內是否感到愉快，因此，在進行分組之前，教師要對學生的性格和能力進行詳細了解，清楚學生的人際關系，弄明白哪些學生之間關系融洽，哪些學生之間關系緊張，在進行分組時候，教師要盡可能顧及到學生的情緒和感受，保證學生在學習小組中愉快的進行學習活動.

三、加強研究性學習活動，培養學生合作、探究的意識

新教材不斷的提倡要進行主動和合作以及探究學習模式的建設，在新課標的數學教學中，明確提出了要建設探究性的課題，要培養學生在探究性學習的過程中學會提出問題和思考問題，要在一系列的數學教學活動中培養學生的創新能力和知識運用能力.教師可以通過布置實踐作業讓學生在實踐的過程中親自感受數學的魅力，提高學生的數學素養和數學應用能力.例如學生在感受到城市交通混亂的時候，學生為了解決這個問題，會自己花費很長的時間站在街頭進行車流量的統計，并且按照已經學到的數學模型對某一個路口不同時間段車流量進行分析和原因概括，并且分析街道兩旁的障礙物和攤點等的有關情況，學生在進行分析的過程中可以根據自己的見解進行相關問題的解決意見探究，在這個過程中，學生積極主動地參與到社會實際問題的解決當中，并且通過自身所學的有關知識進行問題的解決，這對于學生牢固掌握所學的數學知識以及數學知識運用能力的培養具有非常重要的作用.

在新課程下，高中數學教學的形式多樣.教師在進行課堂教學設計地時候需要努力設計出生動活潑的數學課堂，教師要盡可能的讓學生積極主動的投入到學習中，在學生的學習中，主動投入學習和被動接受教師的灌輸學習效果相差很大，因此我們的一線教師一定要不斷的進行努力探索，嚴格按照新課標的安排進行相應教學計劃的調整和實施，努力推動我國新課標的普及，為我國社會主義教育事業貢獻自己的力量.