如何讓中學生寫出那份濃濃的親情

鄭凌燕

摘 要：作文教學是中學語文教學的重要內容，親情又是作文教學永恒的主題，如何在作文中讓中學生寫出那份濃濃的親情，是我們每一位中學語文教師要思考的問題。

關鍵詞：中學語文；習作教學；書寫親情；教學指導

親情是一個永恒的主題，那么如何在作文中寫出那份濃濃的親情呢？下面我結合八年級教材朱自清的《背影》一文來談幾點拙見。

朱自清先生的《背影》，被稱為“天地間第一等至情文學”。 他能夠在淡淡的筆墨中，流露出一份濃濃的深情，沒有半點矯揉造作，卻產生動人心魄的力量，長期以來，一直作為現代經典散文被收錄在中學、大學語文課本中，并且成為中學生學習寫作的借鑒與典范，文中恰如其分的一些寫作技巧值得我們探究學習。

一、選擇特殊的角度，以飽含深情的筆觸，表達深沉的親情

這篇散文一改一般作品寫人物，較多從正面著筆，側重肖像、姿態或神情、音容笑貌的描繪，而是另辟蹊徑，選擇“背影”這一特定角度，命題立意，組織材料，在對父親背影的抒寫中，表現那份濃濃的父子深情。“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。

第一次是文章的開頭，開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。

第二次是在車站送別的場面中，作者對父親的為兒子買橘子艱難地在月臺上爬上爬下的“背影”作了具體細致地描繪，這是本文寫作的重點。父親拖著肥胖的身軀，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，步履蹣跚地爬過鐵道為兒子買橘子的形象，深深地打動了兒子，那份舐犢之情使他獲得了特殊心靈的感受，掉下了激動的眼淚。

第三次是父親和兒子車站分手后，兒子望著父親的“背影”消失在來來往往的人群中，離情別緒，催人淚下。

第四次是在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，從信中得知父親困頓的際遇和頹唐的心情，在晶瑩的淚光中，再現了父親那“青布棉袍黑布馬褂的背影”，這是一個令兒子終身難忘的畫面，令兒子的思念之情不能自己，同時又注意了與文章開頭呼應。

總之，朱自清先生選擇背影這個新穎獨特的角度，不僅是一種對生活的獨特發現，更是一種表現事物的藝術創造，顯露出作者卓越的藝術才華。

常言道“文章有眾人不下手而我偏下手者，有眾人下手而我不下手者”姜白石先生說：“人所易言，我寡言之；人所難言，我易言之，自不俗。”在我們日常寫作中，我們也應該向朱自清先生學習，敢于創新，勇于發現人物身上那些最打動我們的細節，也許是那一縷白發，也許是那聲聲的嘮叨，也許是那雙粗糙的大手，也許……總之，選擇獨特的角度，使文章顯出新意！

二、外貌的描寫，言簡意豐，襯托那份深情

文章用了極簡的筆墨描寫父親的衣著，從款式、質地、色調三個視角運筆：父親戴著（黑布小帽）、穿著（黑布大馬褂）、深青（布棉袍），可是細細咀嚼，耐心品味我們卻讀出一份凄涼與酸辛。三個“布”字明白地宣示：有文化、有教養的父親，在那個階級壓迫的舊社會里，生計何等艱難！失業的陰影、喪母的災禍、兒子求學的壓力和經濟上的捉襟見肘，這布質的粗劣小帽、馬褂、棉袍，無疑是一個變體的“窮”字，它道出了父親的清苦、寒酸和潦倒。而“黑”“深青”等冷色調則隱喻父親在遭到多重打擊下的沉郁、悲愴的內心世界。由此折射出時代的靈光，映現出復雜的心態，點染出悲戚的氛圍，令人讀來唏噓，心境難平，同時也將困境中那份深情的父愛演繹到高潮。

三、精當的動作描寫，凸顯父愛親情

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特征，有時還能推動故事情節的發展。

文中在重點刻畫父親爬過站臺買橘子的背影時寫道：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。一系列動詞，生動準確地再現了父親當時的形象，也將那份濃濃的父愛淋漓盡致地表現了出來。

“攀”“縮”“微傾”因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，一個上了年紀的父親，這一“攀”是多么地令人揪心啊！“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多么得緊張啊！一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這是一個多么艱難與努力的背影！

這一系列的動作描寫，在強光聚焦中，成為了形象的定格。寫出了一個肥胖的步履蹣跚的老人爬上月臺的艱難，表現了一位父親強烈的愛子之心，這父愛的力量催人淚下。

四、樸實無華的的話語，平淡之中寓深情

寫送別的一幕，有四處記寫父親的話，而且都是只短短一句。即“不要緊，他們去不好！”“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人。”其實，并不是送別前后，父親只講了這么短短的四句話，而是這四句較為典型的代表了當時父親的心情。作者惜墨如金，只用簡單的幾句話，就反映了當時父親的體貼、愛憐、依依不舍之情。以少勝多，我們不僅體會了蘊含的意思，還仿佛聽見了父親當時的聲音。父親的話語很簡短、很樸實。可正是這樸實無華的的話語，燃燒著火熱的情感，把一位身處逆境，步履蹣跚的父親愛子之心刻畫得栩栩如生。可謂簡短樸實的話語，平淡之中寓含深情，這也很符合那個不善表達的父親的性格特點。因此，在寫作時注意語言描寫與人物性格相吻合，顯得尤為重要。

總而言之，《背影》這篇散文寫得可謂隱而不露，約而不繁，含不盡之意于背影之外，發人深思，催人聯想，所以它的藝術技巧，值得我們反復鑒賞與學習。以上是我對《背影》寫作技巧的一些淺顯的看法，希望對大家的寫作有所啟迪。

（作者單位：河北省衡水市第三中學，河北 衡水 053000）