以趣促教 以趣促學(xué)

金文晶

摘 要：興趣是最好的老師，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際情況，以生活實(shí)際、課堂游戲及現(xiàn)代信息技術(shù)這三個(gè)方面為切入點(diǎn)，就有效激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略展開了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；生活實(shí)際；課堂游戲；現(xiàn)代信息技術(shù)

教育實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)具體學(xué)科持有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將引導(dǎo)他們以更加活躍、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)持續(xù)地投入到相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，并在最大限度上發(fā)揮自身思維智慧的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)相較于消極狀態(tài)下更加突出、更加良好的學(xué)習(xí)效果。所謂的“興趣是最好的老師”便闡述了這一道理。那么，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中又應(yīng)當(dāng)如何更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為可以嘗試從以下幾個(gè)方面著手。

一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

通過對(duì)教育實(shí)踐的認(rèn)真調(diào)查與分析，筆者發(fā)現(xiàn)不少小學(xué)生之所以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低迷，很大一部分原因在于他們認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象、難以理解。除此之外，也很難運(yùn)用在平時(shí)的生活之中，如此一來他們便產(chǎn)生“數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)可有可無”的錯(cuò)誤認(rèn)知。試想，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣尚難以得到較好維持的狀態(tài)下，又何談保證他們?nèi)〉昧己玫臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果呢？

針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)盡量從小學(xué)階段學(xué)生已有的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)出發(fā)，大力挖掘生活中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，即結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際展開具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

例如，在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”這一數(shù)學(xué)概念時(shí)，筆者在向?qū)W生講解百分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)定義之前，率先向他們羅列、展示了現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的一些常見現(xiàn)象：

某品牌全新上市的VC牙膏，其標(biāo)簽中顯示“添加了40%的VC營(yíng)養(yǎng)成分”；

新聞聯(lián)播播報(bào)到“今年玉米的產(chǎn)量相較去年產(chǎn)量提高了22%”；

某衣服的標(biāo)簽顯示“100%純棉”；

據(jù)統(tǒng)計(jì)，氧氣占空氣的20%左右；

……

上述例子都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的實(shí)例，有著較強(qiáng)的說服性，借助這些，學(xué)生便能非常清晰地意識(shí)到：原來，百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著如此多的運(yùn)用，這也更加堅(jiān)定了他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)的信心與意念，而這些無疑都是他們對(duì)“百分?jǐn)?shù)”這部分內(nèi)容產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的重要體現(xiàn)。

二、合理組織課堂游戲，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生大多活潑好動(dòng)，對(duì)各種形式的游戲格外青睞、情有獨(dú)鐘。因此，筆者在自身的教育實(shí)踐中，會(huì)盡量從小學(xué)生的這一主觀喜好出發(fā)，能動(dòng)地將與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲形式適當(dāng)嵌入到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。這樣一來，就能在尊重學(xué)生實(shí)際心理認(rèn)知情況的基礎(chǔ)上，最大限度上誘發(fā)、調(diào)動(dòng)對(duì)游戲中所包含數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，并適時(shí)將這一學(xué)習(xí)興趣充分轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

踐行上述課堂游戲的做法，都很好地收獲了預(yù)期中的理想教育效果。如在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”之后，我?guī)ьI(lǐng)班上的學(xué)生進(jìn)行了一次“快速搶答”的課堂游戲，即：我說出某一乘法口訣（如三五）之后，講臺(tái)下的學(xué)生快速進(jìn)行搶答，并說出正確的答案，所用時(shí)間最短且回答正確的學(xué)生可以得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此種帶有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的課堂游戲非常好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣及積極性，他們紛紛以更加飽滿的熱情融入該活動(dòng)之中。如此，便在最大限度上保障其乘法口訣復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，切實(shí)取得了良好的課堂教學(xué)效果。

三、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，其被越來越廣泛地運(yùn)用在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，教育教學(xué)行業(yè)同樣也不例外。在筆者看來，現(xiàn)代信息技術(shù)有著極大的信息含量，有著極強(qiáng)的便捷性與直觀性，而這些都非常符合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)過程中以直觀思維為主、追求新鮮外來事物的主觀認(rèn)知特征。也正因?yàn)槿绱?，恰?dāng)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)也可在一定程度上有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

如，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我首先利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生搜集、整理了大量的統(tǒng)計(jì)圖，并將其制作成教輔幻燈片，待到上課時(shí)，再結(jié)合幻燈片向?qū)W生一一詳細(xì)講解每種統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)。以下僅為部分統(tǒng)計(jì)圖的展示：

如此一來，借助直觀、形象的現(xiàn)代信息技術(shù)，各種統(tǒng)計(jì)圖以鮮明的形象充分呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，在開闊其視野范圍的同時(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了他們對(duì)“統(tǒng)計(jì)圖”這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)了一舉雙得的良好教學(xué)效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這既是促使他們更好地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效措施，同時(shí)，更是顯著改善課堂教學(xué)效果及質(zhì)量的重要手段。應(yīng)當(dāng)引起廣大教育同仁的廣泛關(guān)注與積極正視。

參考文獻(xiàn)：

李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀，2014（5）.