減輕學生課業負擔的幾點做法

孔憲勝

摘 要：隨著素質教育思想的深入實施，減負一直是學校、家庭乃至社會關注的焦點問題，一些政策的實施并沒有收到明顯的效果，導致學生的課業負擔依舊很重，嚴重不利于學生健康地成長。所以，為了讓小學生有一個快樂的童年，為了不讓學生成天沉浸在習題解答和做練習中，也為了促使學生做一個德智體美全面發展的人，作為一線教師，要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育思想，從多角度入手來有意識地減輕學生的課業負擔，以促使學生健康地成長，快樂地學習。

關鍵詞：減輕課業負擔；小學數學；觀念；預習；方法；作業

“減負”這一話題從提出到切實實行已經有很多年了，雖然各界都比較認同這一觀點，都認為應該“解放”學生，可并沒有看到太明顯的結果，尤其是在競爭如此激烈的社會中，家長、老師開始從小學階段、甚至從幼兒階段就開始讓學生學習很多“興趣班”，目的就是要在“小升初”的時候進入重點初級中學，這樣才能保障進入重點高中、重點大學?？上攵?，學生平時的課業壓力該有多大。因此，為了在提高學生學習效率的基礎上減輕學生的課業負擔，也為了讓學生快樂地成長，我對減輕學生課業負擔的幾點做法進行了總結，以促使學生獲得良好的發展。

一、轉變數學教學觀念

去年有一部熱播劇《虎媽貓爸》，其中有一段是孩子進入重點小學要經過筆試面試。其中一個孩子詞匯認識500個，拼音已經全學會了，基本的加減運算以及乘法口訣等已經全學會，競爭力依舊比較弱，而此時的孩子還沒有到入學年齡呢，都是六七歲，正是無憂無慮地玩耍的時候，可已經在課業的壓力下失去了本該有的快樂的同年。雖然這只是電視劇中的片段，但卻直接反應了現實社會中孩子的壓力，這樣是不利于學生健全地成長的。所以，作為教師，要想真正減輕學生的課業負擔，首先就要認識到上述現象帶來的后果，上述現象對學生健康成長產生的影響等。所以說，我們首先要做的就是轉變觀念，從思想上認識到課業壓力產生的不良影響，這樣才能將“應試教育”轉變到“素質教育”上來，才能在堅持貫徹落實“以學生的發展為中心”的教學理念，一切以學生的健康成長為指導中產生教學行為，才能為減輕學生課業負擔做好基礎工作。

二、做好課前預習活動

俗話說：“凡事預則立，不預則廢?！睂τ趯W習來說也是一樣的，有效的預習不僅能夠減少學生對課堂學習內容的盲目性，提高學生的課堂參與度，而且對學生知識理解能力的提高。所以，在減輕學生課業負擔的今天，作為教師的我們要重視課前預習活動，要通過設計有趣的活動來幫助學生養成良好的預習習慣。

例如，在預習“長方體與正方體的認識”時，為了減少學生課下的作業負擔，也為了提高學生的課堂學習效率，在預習時，我組織學生在課下自主地觀察“長方體或正方體”的物體，并引導學生自主對長方體與正方體的特點進行總結，這樣不僅能夠讓學生感受到數學與生活之間的關系，減少學生對數學的畏懼感，而且也能提高學生的學習效率，進而可以通過設置少量的練習題來達到掌握的目的，同時逐步減輕學生的課業負擔。

三、教會學生學習方法

“要讓學生會學，不只是讓學生學會”，這是新時期教師教學的基本理念，也是提高學生學習效率的主要因素。所以，為了減輕學生的課業負擔，也為了讓學生輕松地掌握基本的數學知識，我們就要教會學生的學習方法，促使學生在自主學習和主動求知中提高效率，進而減輕課業的壓力。

例如，在教學“組合圖形的面積”時，我選擇了“割拼”教學法，借助多媒體向學生展示某一組合圖形在割拼之后組成的圖形，這樣直觀的教學不僅能夠讓學生了解組合圖形的面積公式的推導過程，同時，也在這個過程中滲透相關的數學思想，進而逐步提高學生的學習質量，之后，再通過簡單的幾道練習題來鞏固即可。那么，我們該如何選擇練習題呢？

眾所周知，練習題的設計是造成學生課業壓力的主要因素，在以往的教學時，在鞏固學生所學知識的過程中，我們一直采取的是“題海戰術”，目的就是讓學生在多練中掌握知識，但這種模式只會給學生增加課業壓力，并不利于學生學習效率的提高，也不利于學生學習積極性的保護。所以，在減輕學生課業壓力的過程中，我們要選擇經典的練習題，或者是將學生的作業進行分層，目的就是讓學生在有針對性的練習中鞏固知識，鍛煉能力，同時，也能確保高效數學課堂順利實現。

當然，除了上述的幾點之外，我們還要做到與家長的聯系，因為家長也是學生課業壓力過大的主要來源，比如，很多家長會因為老師布置的作業比較少或者是比較簡單而抱怨，這就導致一些學生除了學校里的作業之外還有家庭作業，兩者加在一起，學生每天寫作業都會寫到很晚，嚴重不利于學生的健康成長。因此，作為一線教師，我們要做好各方面的工作，要從自身做起，結合家長真正將減輕學生的課業負擔落到實處，以促使學生獲得良好的發展。

參考文獻：

侯金陽.減輕學生課業負擔的幾點嘗試[J].中國校外教育，2014（2）.