高職英語教學存在的主要問題與對策

莫文卓

【摘 要】英語教學是高職教育課程的重要組成部分，對于提高學生的英語能力有著相當重要的作用。因此，采用合理的教學方法，提高英語教學質量，提升學生的英語綜合能力，成為高職英語教師的教學目標。本文簡要分析了高職英語教學中存在的主要問題，并提出有效的解決對策，為提高高職英語教學質量提供有價值的參考。

【關鍵詞】高職英語教學 問題 對策

英語教學是高職院校提高教學質量，培養高素質專業英語人才的主要途徑。但是，由于高校不斷擴招，高職院校的生源數量和質量受到很大影響，進而加重了高職英語教學的負擔。因此，重視英語教學的質量，不斷提高英語教學的有效性，提升學生的英語能力，促進學生的全面發展，是高職英語教學的主要任務。

一、高職英語教學中存在的主要問題

（一）指導思想不明確，教學計劃不合理

普通高等教育的培養目標是培養普通的專業型人才，而高職院校的培養目標是培養技術應用型人才。目前，雖然一些高職院校英語教學的培養目標比較明確，課程設置逐漸規范，但是很多高職院校的英語教學依然沿用以前的教學計劃，缺乏科學性、針對性和系統性，不能滿足社會發展的需求，嚴重降低了教學質量，制約了學生綜合能力的發展。

（二）師資力量薄弱，教師執教水平不同

目前，部分高職院校的師資力量薄弱，教師執教能力和工作水平不同，進而給教學質量帶來一定的影響。另外，部分高職院校的優秀英語教師或者考研繼續深造或者進入本科院校，師生之間的比例不合理，英語教師知識結構、年齡結構不合理等問題，使得英語教學質量較差。同時，許多人對高職教育存在一定的偏見，認為高職教育“不正規”“低層次”，從而降低了對高職院校教學質量的要求。

（三）教學改革落后，教學內容不科學

目前，許多高職院校的教學改革仍然停留在口頭上，教學方法和教學手段已經不能適應時代發展的需求，從而給高職英語教學帶來負面影響。在教學方法和教學手段上，一些高職院校英語教學依然采用傳統以講解為主的教學方式，忽視了發揮學生的主觀能動性，讓學生處于被動學習的地位，從而降低了英語課堂教學效果。而且，許多高職院校的英語課程體系仍然受到普通專科、中專學校或者成人高校的影響，導致課程結構不合理，不能適應社會發展的需要。另外，在教材選擇上，許多高職院校的英語教材借用普通院校的教材，缺乏實用性、針對性的專用教材，進而影響了高職院校英語教學的效果和質量。

（四）教學基礎設施不足，生源質量不高

在教育體制改革之后，高職院校的轉型給其辦學條件、教學設施帶來很大的影響，一些高職院校由于缺乏足夠的資金，對教學基礎設施投入不足，不能滿足學生的學習需要。而且，高職院校的招生對象有普通高中畢業生、技校學生、中專學生以及職業高中畢業生，學生之間知識水平、學習能力的差異，增加了高職院校的英語教學難度。

二、解決高職英語教學中主要問題的對策

（一）明確指導思想，制定合理的教學計劃

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，對社會的發展有著很大的影響。因此，高職院校應該積極與時俱進，及時轉變辦學理念，明確指導思想，制定合理的教學計劃，提高教學質量，以推動自身的長遠發展。高職院校應該根據自身的辦學特色，合理定位英語教學，建立完善的英語教學體系，突出英語教學的專業性和實用性，不斷提高學生的英語綜合能力，從而促進學生的全面發展。

（二）建立強大的師資隊伍，提高教師的執教能力

教師是高職院校重要的人力資源。因此，高職院校應該建立強大的師資隊伍，不斷提高教師的執教能力，為教學工作提供強有力的人力保障，從而確保教學活動的有序開展。高職院校應該加快人事制度的改革，制定平等、公開競爭的用人機制，優化教師結構，定期開展培訓活動，不斷提高教師的工作能力和執教水平，從而提高英語教學質量。

（三）積極開展教學改革，合理選擇教學內容

英語教師應該根據高職院校的實際情況以及學生的實際需求，合理選擇教學內容，確保教學內容的科學性、實用性、針對性，以提高學生的英語水平。在具體的教學活動中，英語教師應該及時更新教學內容，不斷改進教學方法，選用適合高職學生的英語教材、英語輔導資料，增強英語教學的應用性和實踐性，從而提升教學質量。

（四）加強基礎設施建設，不斷提高生源的質量

基礎設施是高職院校開展教學活動必不可少的條件。因此，高職院校應該加強基礎設施建設，為學生提供良好的學習條件，以提高教學質量。高職院校可以積極爭取當地政府、社會投資以及上級部門的扶持，更新教學設備，改善教學條件。同時，高職院校應該加大宣傳力度，樹立良好的社會形象，以吸引學生、家長的注意，提高生源質量。

三、總結

總而言之，高職英語教學肩負著提高學生英語綜合能力，促進學生全面發展的重任。高職院校應該樹立全新的教育理念，重視英語教學的重要地位，合理設置英語課程，建立強大的英語教師隊伍，不斷提高英語教師的執教能力，促使英語教師能夠接受新的教育理念，采用先進的教學方式開展教學活動，從而提高英語教學質量，提升學生的英語綜合能力。

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