大學生使用手機情況調查

王杰

【摘 要】本文通過調查研究，了解大學生平時使用手機的情況，以及使用手機對學生學習的負面影響，并提出相應的建議與解決措施。

【關鍵詞】大學生 使用手機 意義

一、引言

近幾年來，手機的更新換代越來越快，人們更換手機也越來越頻繁。特別是隨著智能手機的普及和無線網絡的發展，人們越來越離不開智能手機，智能機也充斥在我們的生活中。智能手機的功能非常全面，它除手機固有的打電話和發短信等功能之外，還可以看電影，聽音樂，玩游戲，查股票，查天氣等。現在在大馬路上我們常常可以看到一些在等車的人拿著手機看視頻，或者刷新聞。智能手機已經完全滲透到我們生活中的方方面面。

大學生是一個使用智能手機非常廣泛的群體，幾乎每個大學生都至少持有一部智能手機。大學生的日常生活已經離不開手機，在校園中出現了許多“低頭族”。使用智能手機上網，社交，了解信息，儼然已成為大學生生活不可或缺的一部分。因此，我們的問卷調查主要是針對在校的大學生，了解大學生對于使用智能手機的態度。

二、研究目的

智能機功能全面，涉及生活各方面，深深影響著我們的生活。在無聊時，可以用手機打打游戲，看看電影；在學習時，可以上網搜集資料，做做練習；行走在路上，你會發現很多低頭一族，他們低著頭看手機；上課的時候我們也會看見很多人在玩手機。對此，我們可以通過調查了解大學生平時使用手機的情況，并提出相應的建議來豐富大學生的日常生活。

本研究預期達到的目的：一方面，了解大學生的手機使用情況，向他們提出建議；另一方面，為廣大商家提供商機，商家可以根據大學生的手機使用情況，制作適合大學生這個群體的APP。

項目的研究思路和方法：問卷調查與網絡調查的方法。

三、研究方案

（一）采用投票的方式，少數服從多數，最終確定選題——“關于智能手機在大學生中使情況的調查報告”。通過上網搜索資料，整合出最切合實際的問卷，并多次整理，歸納，以備分析。

（二）分發調查問卷，進行隨機調查。在學校內和網上同時發放問卷，進行隨機調查，確保隨機調查的真實性和準確性，保證各個學院和各個年級男女人數相差不大。我們還到手機商店進行實地調查。

（三）整理調查問卷，對數據進行分析和總結，并得出結論。收回調查問卷，按選項統計人數，制成表格，用軟件得出最后的數據，制作成圖標，分析并得出結論。

（四）撰寫調查報告，總結本次調查。按分工完成調查報告，將得出的數據、圖表、結論放進調查報告當中，并插入調查背景、研究等一系列過程，最終審核。

四、實際應用價值和現實意義

通過調查我們發現，被調查對象都至少有一部智能機。手機可以滿足大學生上微博，刷朋友圈，看視頻，聽音樂，看電子書，玩游戲等多種需求。現在的4G網絡非常快，而且現在的校園網絡非常發達，同學們可以在校園任何地點聯上校園網，而不必擔心手機流量使用超額的問題。在深度訪談中我們還了解到有不少大學生認為用手機交流基本可以代替人與人之間的面對面的溝通與活動，通過手機可以認識很多志同道合的朋友。大學時期是大學生在各方面再發展、再成長的關鍵時期，這個階段的青年人正處于對信息和知識的渴求的黃金階段，他們渴望得到最新的新聞和娛樂資訊，渴望了解交往活動圈子里朋友們的最新動態并與之產生互動。在調查中我們發現有78%的大學生會選擇通過手機獲得最新的信息，手機作為第五媒體以其信息量大、傳遞速度快的特點在一些重大、敏感的社會問題上的信息傳遞往往能夠搶先于傳統媒介，牢牢抓住了受眾的眼球。我們也在調查中發現82%的被調查者在利用手機上網時會最先使用它的社交網絡和聊天功能，這表明手機已經成為大學生必不可少的人際交往工具。

社會心理學家認為，從眾行為是個體在群體的壓力下尋求解除自身與群體之間的沖突，增強安全感的手段，所以在現實生活中不少人喜歡采取從眾行為，以求得心理上的平衡，減少心理沖突。有不少大學生會出現看到別人玩手機自己也想玩的心理沖動，很明顯的表現就是在排隊或在等電梯的時候也把手機拿出來刷刷。在我們的調查中有40%的大學生會躺在床上玩手機，接受深度訪談的大學生在面對“為什么躺在床上了還會想玩手機”的追問時認為：寢室其他同學幾乎都會在熄燈后躺在床上玩手機，所以自己也玩。在調查中我們發現有96%的被訪大學生認為玩手機對自己的學習是有影響的，僅有4%的被訪者認為玩手機對學習毫無影響。接受深度訪談的大學生也認為，雖然明明知道上課玩手機會影響聽課的質量，在圖書館上自習時玩手機會浪費學習時間，但是他們還是控制不住自己。所以自控能力差是許多大學生養成“手機依賴癥”的一個重要因素。這也要求學校采取相應的措施解決手機對學生學習的影響，也促進了廣大商家開發相應的APP來解決大學生玩手機負面影響的問題。