小學語文課堂教學中學生學習興趣的培養

王兆紅

摘 要：小學語文教學其實存在著很大的發展空間，而傳統的語文教學方法已無法適合新課改教學背景下要求的語文教學實踐的開展，因此，為了更好的提高小學語文教學的質量，興趣教學法已經被廣泛的引入到教學課堂中來，以生為本，寓教于樂。在小學語文教學中，教師在激發學生學習興趣的基礎上，進行知識的傳授，有利于學生對教學內容的理解，進而提高學生自主學習的能力和創新力。

關鍵詞：小學語文 興趣培養 策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）07-0204-01

興趣是最好的老師，同時也是人們在力求某件事時的心理活動傾向，是引發人們注意力的一個重要因素。在語文教學中，一旦學生的學習興趣被激發出來，那么學生的學習就會獲得事半功倍的學習效果。所以，在新課改的教學背景下，教師應當積極地創建豐富生動的教學情境、營造良好的教學氛圍、積極激發學生的學習自主性、培養學生的學習興趣，讓學生感受到學習的快樂。

1 創設豐富的教學情境，激發學生的學習興趣

在小學語文教學中，由于小學生年齡小、認知水平有限，就導致他們的自主學習的能力較差，易出現注意力不集中等一系列的問題，這時，為了更好的實現語文教學的效果，教師就要積極地為學生創設豐富有趣的教學情境，以此來激發學生的學習興趣。首先，在教學開始之前，教師就要做到先入為主，借助多媒體等輔助教學系統來吸引學生的注意力。例如，在進行《群鳥學藝》的教學時，教師就可以實現在課前制作一些關于各種鳥的圖片，并在課堂導入中采用講故事的導入法來告訴學生，今天為大家請來了一群可愛的小鳥朋友們，之后再適時地把帶有鳥的圖片展示給學生看，并將圖片貼在黑板上，這樣子學生就會一下子被吸引住，進而使學生的興趣得以被充分的激發出來。在這一基礎上再揭示本課的教學課題，就會更容易的讓學生展開想象、提高學生的理解力、開啟學生的學習之門。其次，把握好情境創建的機會。其實在語文課堂中創設教學情境的機會有很多，像是問題情境的創設、游戲情境創設等等都是行之有效的教學例子，在小學語文教學的過程中，教師要適時提出與課文有關的問題，以此來創設問題教學情境，努力地激發學生的學習積極性。例如在學習《刻舟求劍》時，教師就可以在學生基本了解了課文內容以后提問：“為什么劍的位置會不斷地發生變化？”這樣不僅能有效地激發學生的興趣，更能切實地調動學生的思維，進行思考，進而提高學生的學習效率和課堂教學質量。

2 尊重學生的選擇和發展，讓學生喜歡上教師和課堂

小學生心理脆弱的特質加上好惡觀選擇，就使得教師在教學的過程中要充分的尊重學生，因為學生在學習的過程中，很有可能會因為教師的一句話而受到很大的影響，對小學生而言，他們往往是通過對教師的喜歡，而喜歡上一門學科的，這就是所謂的愛屋及烏。首先，了解關心是鞏固師生關系的催化劑。平等是教學活動中一個重要的理念，教師在進行語文教學的過程中，要平等看待班級中的每一個學生，只有這樣，每個學生才會在原有的基礎上有所進步、才不會產生消極的學習心理。有人說，學生是種子，教師只有將自己的關愛給予學生的時候，學生才會開花結果，“一枝一葉總關情”。其次，實現共同娛樂。學生在小學階段常常具有愛玩、活潑好動的特質，這時，為了融洽師生之間的關系，教師就可以在課余時間里和學生一起游戲、一起參與活動。在活動中教師和學生打成一片，建立良好的師生關系。在語文教學中，教師要積極地將自己的師愛傳達給學生，畢竟“愛才是最好的教育”。當學生感受到教師主動和自己打成一片時，就會主動地接受教師成為他們中的一員，進而在語文教學中建立起平等和諧的師生關系，這時，學生才能真正的做到“親其師，受其道”。

3 設置民主的教學評價，促進興趣教學的有效開展

其實，每一個學生都渴望在學習中獲取成功，同時也極其渴望教師的鼓勵和表揚。因此，教師要積極抓住學生的這一學習需求，充分的利用鼓勵機制的價值。教學評價是語文教學中必不可少的一個教學環節，同時良好的教學評價還有利于培養學生的自信心、提高學生的學習興趣。為此，教師在進行教學評價的時候就要積極發揮其應有的教育作用，要讓學生在充分準備的條件下接受教學評價。教學是“教”與“學”的結合，“教”是為了讓學生“學”，“學”又是為了讓學生學會和會學，由此可見，學生的準備過程其實就是：由學到學會，由學會到會學。例如，在進行復述課文的檢查時，教師就可以先讓學生自主地掌握關鍵的字詞句，在回答問題的時候還可以允許學生看著自己查找的信息進行回答，這樣，學生回答問題的心態就會有所放松，進而使學生實現超水平的發揮。教學評價不僅僅是教師對學生的評價，為此，教師可以將評價的權利交給學生，實現學生自己對自己的認識和主宰。例如，在進行聽寫的評價時，教師就可以讓學生在聽寫考察后，讓學生自己和其他的學生進行相互打分、相互評價，這時的教師就只是引導者而已，學生才是評價的主體。民主的教學評價有助于提升師生之間的信任感，營造和諧輕松的評價氛圍，同時還能夠幫助學生在評價的過程中發現自己，并不斷地對自己進行改進，進而實現學生的全面發展。

4 結語

總而言之，在小學語文教學中培養學生的學習興趣是十分重要的。良好的學習興趣可以幫助學生提高學習的積極性、提升學生的參與度、促進語文課堂的良好的開展。在新課改的教學背景下，實現“以生為本、興趣教學”的教學理念已經深入人心，因此，為了更好的推進語文教學的發展和進步，教師就要積極的貫徹興趣教學，讓學生在學習中獲取快樂。

參考文獻：

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