小學語文優質課堂構建策略簡探

林慧慧

摘 要：小學語文教育是學生進行更高階段教育的基礎， 需要教師根據小學生的年齡階段以及行為、心理特征，結合教材創新符合現代小學語文教學的方式與措施，轉變教學思維，提高小學語文課堂教學的質量，有助于促進學生語文素質的培養。

關鍵詞：小學語文 教育教學 優質課堂 興趣 目標

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）07-0195-01

眾所周知，課堂是教師教學、學生學習的主要場所和陣地，構建高效課堂、實現高效課堂教學是教師所追求的最終目標，并且廣大教師一直在不懈地為之努力和奮斗。對于如何構建高效的小學語文教學課堂，本文從以下方面進行了探討：

1 重視學生學習興趣的培養

俗話說的好，興趣是最好的老師，是學生學習的動力，是構建高效課堂的前提條件與重要基礎。只有激起學生對語文學科濃厚的學習興趣，學生才能主動而積極地參與到教學中來，更加主動，更加活躍。這樣才能使課堂成為學生的學堂，成為學生的快樂之旅。因此，要構建高效課堂，首先就要激起學生濃厚的學習興趣。在小學語文教學過程中，教師可以通過音樂來渲染氛圍。音樂具有極強的感染力與說服力，更能打動欣賞者，激起情感上的共鳴與心靈上的互動。這在渲染氛圍上具有特殊效果。將音樂引入教學，以一曲或歡快或悲壯的歌曲來導入新知，更能起到未見其文先感其情的效果，吸引學生的注意力，激起學生特定的情感，從而引導學生展開快樂而積極的學習。同時，用問題來制造懸念。小學生雖小，但與生俱來具有極強的好奇心。這正是學生不懈探究的內在動力。針對學生的這一特點，教師可以在導人階段以富有趣味性與探索性的問題來制造懸念，這樣更能引發學生的好奇心，激起學生的探究欲，從而使學生展開自主的探究活動，以解決心中的困惑。當然，在教學過程中我們也可以適當引用故事。故事是學生所喜愛的重要活動，將知識的學習寓于生動而有趣的故事之中，更能增強教學的趣味性與形象性，從而激起學生強烈的學習熱情，引導學生展開主動而快樂的認知。為了更加貼近學生，貼近教學，教師不僅要收集更多的趣味故事。只有這樣才能真正有助于優質教學課堂合理構建。

2 科學合理地設置教學目標

目標是前進的方向標。對于小學階段語文學科教育教學，作為教師的我們要注重目標的構建。只有對小學語文教學目標進行準確把握，才能保證小學語文課堂教學朝著正確的方向發展。與跳高運動是同一個道理，桿定得太低以至于學生能夠不費吹灰之力輕易邁過去，自然也就不能體會到克服困難的愉悅感；桿定得太高，學生無論怎樣努力也跳不過去，久而久之也就失去了繼續下去的信心。在對小學語文課堂教學目標進行制定的過程中，教師要充分認識到教學方法與教學過程、學生的觀念與情感、教師的教學技能與理論知識，這三方面是同等重要的，小學語文高效課堂的構建這三方面缺一不可，都必須體現在教學目標當中，否則就有可能使語文這一學科的人文性和工具性產生分離，導致其學科性質的定位出現偏差。同時，小學語文課堂教學目標的制定，在做到統籌兼顧的基礎上，還要考慮到不同層次學生的學習實際情況，具有一定的針對性。我們要嚴格遵循因材施教的教學原則，針對學生的語文學習狀況對其進行明確的分層管理，針對不同層次的學生，制定出不同的教學目標。對于語文學習成績較差的后進生，為其制定的目標要簡單、易達到，以便于其在循序漸進中逐漸成長；對于語文學習成績較好的優等生，可將教學目標延伸到具有挑戰意義的課外練習上，使其在語文學習的過程中能夠保持一種積極探索、不斷進取的精神。

3 運用多媒體教學手段，提升教學效果

課堂教學離不開板書，板書在課堂教學過程中有很重要的作用。傳統的課堂教學采取灌輸式的一言堂，板書是重要而且必要的教學途徑和手段，教師通過板書將教學內容一一展示出來，還要通過板書內容強化學生的知識記憶，使得學生處于被動的學習狀態中，沒有學習的動力和積極性，學生的學習效率自然不會很好。隨著科技的發展，信息時代到來了，多媒體等教學設備的引進，使得課堂教學一改傳統板書教學的單調和乏味，使得課堂教學變得豐富多彩、生動活潑、直觀形象、富于趣味，既有效地激發和調動了學生的學習興趣和主動性，又實現了課堂教學效率的提升，更重要的是通過多媒體教學，學生的知識吸收更牢固，課堂學習效率得到了提高。小學語文教師也要適應時代和小學生的需求，在小學語文課堂教學中運用多媒體教學設備，實現高效小學語文課堂的構建。這種教學手段的改進在很大程度上實現了學生的自主學習，使學生能夠充分地發揮其主觀能動性，更好地掌握課堂知識的同時，提升了課堂教學效率，這對高效語文課堂的構建也有很好的促進作用。

4 注重小組合作模式的開展

在進行語文教學的時候，有些內容需要學生進行讀寫和背誦，只有這樣學生才能夠更好的掌握，但是學生本身的年齡比較小，活潑愛動，很難靜下心來背誦那些對小學生而言沒有什么趣味性的知識。面對這種情況，老師可以將小組合作學習的方式使用進去，讓學生進行比賽和搶答，這樣不但能夠幫助老師更好的了解學生的實際學習情況，還能夠讓學生在小組合作的時候互相監督和考察。這樣有助于優質教學課堂的合理構建。

總而言之，在小學語文教學過程中，要重視學生興趣的培養；建立優質教學目標，合理運用教法，注重合作學習有效開展。構建優質教學課堂，提高教學實效性。