法律英語教學現狀分析與教學改革思路探討

薛卓婷

摘 要：法律英語是我國解決國際法律問題糾紛的重要工具之一，我國加入WTO以來，面臨的國際法律問題和法律糾紛越來越多，對法律英語專業人才的需求量也逐步加大。本文則是在此基礎下，通過分析法律英語教學現狀簡要談談法律英語教學改革的思路。

關鍵詞：法律英語 教學現狀 教學改革

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）07-0016-01

1 引言

隨著中國改革開放的不斷深入，我國與世界的關系越來越緊密，在此過程中不可避免的會出現一些法律問題，因此法律英語的教學則非常有必要。而目前我國的法律英語教學現狀還存在著一些問題，為了改變這種狀況，法律英語教學改革迫在眉睫。

2 目前我國法律英語教學的現狀

2.1 法律英語沒有統一的教學大綱

目前，我國各大高校為了滿足強大的法律英語專業人才需求，開設了法律英語教學課程。從教學組成上來看，教師、學生和教材是教學的三要素。但就現階段而言，國內尚且缺乏統一的法律英語大綱，以至于各大高校的法律英語教材仍然無法得到統一。但是缺乏統一的教材并不利于科學的開展法律英語教學，因此將給學生學習法律英語內容帶來一定的阻礙。所以，實現英語教學大綱統一，是目前法律英語教學改革急需解決的問題[1]。

2.2 法律英語的教學實用性不強

目前的法律英語教學還是沒有能夠做到將法律知識與英語教學有機統一，法律英語的教學內容過于分散，尤其是教師容易走進注重學生的語法教學、過分強調翻譯準確度的教學誤區，沒有將法律英語教學和普通英語教學區別開，使得學習法律英語的學生無法將所學知識靈活運用到解決涉外法律問題和法律糾紛的過程當中，這也就喪失了法律英語教學的最初目的。

2.4 從事法律英語教學教師專業度不夠

法律英語教學的開展，需要將法律教學與英語教學較好的融合起來，才能使學生的法律英語專業性得到培養。所以，法律英語教學不僅需要教師擁有專業的教學技能，還要求教師能夠擁有參與解決涉外法律問題和法律糾紛的經驗，以便較好地進行法律英語知識的傳授。但就目前來看，國內一些高校在教學條件上受到了限制，以至于無法安排所有教師參與到涉外法律糾紛解決中。在這種情況下，雖然一些教師擁有法律知識，但是卻容易陷入到在英語教學中教授法律知識的教學陷阱中，以至于無法使學生擁有較高的專業度。

2.5 法律英語沒有綱領性文件

法律英語專業之所以沒能夠有統一規范的專業教材，追根溯源還是因為國家和教育部門并沒有制定出法律英語教學的綱領性文件，也就是沒有明確具體的教學大綱，因此也就無法為法律英語教學提供科學的依據和教學保障[2]。

2.6法律英語教學體系匱乏

在法律英語教材和大綱無法得到統一的情況下，法律英語教學缺乏科學完善的教學體系。一些學校認為法律英語就是法律學科和英語學科的簡單相加，因此，學習法律英語的學生在學習本專業的同時，還要額外進行法律專業學習和英語專業學習，使得學生們的學習負擔大大加重，學習內容相互重復，大量浪費了學生寶貴的時間和精力。

3 針對教學現狀如何進行法律英語教學改革

3.1 突出法律英語的實用性

法律英語教學的根本目的就是通過教學使得學生具備良好的法律英語技能及綜合素養，能夠為解決涉外法律問題和法律糾紛提供必要的語言幫助。因此，廣大教師在教學過程中要注重突出法律英語的實用性，比如說教師可以參照一些真實的涉外法律問題進行教學，例如，讓學生根據真實的法律案例起草相關的英語文書等等。

3.2 統一法律英語綱領

統一的法律英語課程大綱可以明確規范法律英語的教學內容，明確規范法律英語的教學內容，減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效率。教育部門可以組織一批從事多年法律英語教學的專業教師進行教材的編纂工作，并且聘請專業的涉外律師作為專家顧問，提供必要的法律領域知識，增加教材的實用性和可靠度。

3.3 提高從業教師的專業度

法律英語教學改革需要有一批素質高、專業度高的法律英語教師在教學過程中充分發揮模范帶頭和教學引導的作用。因此，我國的各大高校應該重視和督促教師提高教學的專業程度，學校要經常組織教師參加法律英語專業的研討會，多向有經驗的教師進行學習，教師本身也需要在平時多看多學習法律知識，尤其是外國的法律制度和法律法規，或者教師可以在涉外企業掛職，積累法律英語的工作經驗，利用自己的真實經歷對學生進行教學，更加能夠起到事半功倍的效果[3]。

3.4豐富法律英語的教學手段

教師在法律英語教學過程中不能落入到古舊死板的理論知識教學俗套當中，應該盡可能多地開發和利用豐富多彩的教學方法或者教學手段。比如說，教師在教學過程中可以利用互聯網搜索一些真實的涉外法律案例，然后讓學生根據案例模擬一次法律英語商務談判，或者教師在教學過程中增加外國法律制度發展史的教學等等，豐富和拓展學生們的知識面，幫助學生提升對學習法律英語的興趣，對學生的法律英語專業進行全面的教學。

4 結語

總而言之，面對現階段我國法律英語教學中存在的諸多問題，法律英語教學必須進行相應的改革，針對其中實用性不強、學生專業程度不達標等種種問題，廣大英語教師將法律知識與英語教學內容進行有機結合，并且對學生的學習情況和學習結果進行定期的追蹤和反饋，保障每一位學生都能夠全面掌握法律英語的知識，能夠在日后的就業和工作中真正熟練使用法律英語。

參考文獻：

[1] 梁友珍.我校大學法律英語教學的現狀與改革思路[J].廣西商專學報，1999，02：57-59.

[2] 李文艷.基于社會需求分析高職高專法律英語教學改革思路的探討[J].中國校外教育，2014，No.47103：169.

[3] 鄒雯.淺議高職高專法律英語教學現狀與改革思路[J].科教文匯（上旬刊），2012，No.19602：121-122.