初中體育課有效性教學的探索

李嘉慶

摘要：隨著新課改改革活動的不斷深入，陳舊又傳統的課堂教學模式與教學方式己經不能適應社會經濟發展，低效、與學生學習規律不符的體育教學課程面臨嚴峻挑戰。我們需要改變傳統教學理念，在有限的教學時間內，構建高效的初中體育教學課堂，提高體育教學質量。

關鍵詞：初中體育；教學；有效性

一、加強學生思想教育，端正其學習態度

體育課是一個復雜的組織過程，要有良好的規范性。學生在聽講解，看示范時，必須有正確的隊形和良好的秩序，才能了解教材，明了重難點，正確掌握技術、技能。只有在教學中采用強而有力的思想教育措施，使學生明確學習目的，端正學習態度，啟發他們自覺積極地進行練習，才能使學生學得緊張而有序，練得生動而活潑，才能使教學過程順利進行，安全而有實效。如果學生不明確學習目的，不認真聽講解，看示范紀律差，不聽從指揮，那么體育教學就難以進行，更談不上實效性。

二、提高教師隊伍的教學素質

體育教師隊伍的素質低效化，很多中學的體育老師都是從體校或者是非體育專業的教師中來的，接受過真正體育教學方法的教師人數非常少，這是造成中學體育教師隊伍的教學素質低效能的根本原因，所以要解決教師隊伍教學素質低效化，就要從體育教師自身出發，因此提高體育教師的評審門檻是提高教學有效性的第一步，然后通過教師職業再培訓的計劃，提高在校體育教師的教學質量和教學效率水平。

三、培養學生的創新思維

新課程改革中，教學的有效性是初中體育課堂教學的主旋律，也是初中體育課堂教學的最終目標。新課標對課堂教學的要求就是教學活動的有效性，而創新思維的培養是實施有效教學的根本所在。教師要積極指導學生運用已有知識和已有能力去開展創造性的思維活動。學生的積極參與和投入是能力和傾向的統一。

四、營造輕松愉快的課堂氣氛

大家都知道，學生學習過程是一種認知過程、探究過程以及創新發展的過程。同樣，初中體育課堂一樣是教學活動的主陣地，是培養青少年學生創造性思維能力的關鍵。此外，教師要走入學生的生活，多了解學生，加強師生間的交流。教師還要注重課堂情境的生活化，這樣才能有助于培養學生學科學習的興趣，有助于培養他們的創造性思維，體現“從生活中來到生活中去”的規律。探究性學習的實施，教師要事前做好充分準備，布置好任務，使學生能夠有的放矢。雖然體育課大多數是在室外進行的，但是課堂氣氛依然很重要。我們體育老師要根據三維健康觀、體育自身的特點以及國際課程發展的趨勢，拓寬課程學習的內容，將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，并根據領域目標構建課程的內容體系。

五、體育課程教學開放化

在當前的初中體育教學的過程中，要想切實實施有效性的教學，就必須要注重體育教學過程中的創新性。隨著初中體育新課程改革的不斷深入，教學過程也要求與時俱進、不斷創新。在體育教學的方式中，也要改變以往相對封閉的教學方式；以往的體育教學注重教師向學生單方面的傳授知識，而在當今應當轉變為以學生嘗試性創新為主，注重學生在體育教學的過程中主體學習地位的明確和確立，要將具體的教學內容和學生的實際興趣愛好緊密的相結合，發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。

六、建立融洽的師生關系，創造良好的課堂氛圍

建立和諧的師生關系和創造良好的課堂氛圍是有效教學的重要保障。為創造良好的課堂氛圍，先建立融洽的師生關系尤為重要，老師應該注重與學生語言上和情感上的溝通和融洽，盡量了解學生在學習中和生活中所遇到的疑惑和困難，并積極主動的幫助其解決，從而形成和諧親密，愛生尊師、民主平等的師生關系。

七、促學生積極投入，提高身心素質

學生是課堂教學中的教學對象，是建立師生良好關系的其中的一個方面。學生在課堂中要加強對自我的管理、對自我的控制，自己養成良好的學習習慣，規范自己的不良行為。體育課具有開放性，學生在體育課堂中必須有更高的自覺性，嚴格遵守課堂紀律，只有這樣才能圓滿完成體育課的教學任務。

八、強化體育課堂教學評價

合理的教學評價對學生具有解惑釋疑、點撥指導，激勵表揚等作用，能活躍課堂教學氣氛，優化教學過程，激發學生學習興趣，評價內容應包括對學生體能、運動知識與技能、體育學習態度、合作精神、創新精神等方面的評價，評價時應注意評價內容的多元化，評價方式的動態化、評價語言的感情化，在評價中正確引導，以促進學生身心健康發展。教師是發揮評價作用的關鍵所在，所以教師應全面掌握學生的學習活動，了解學生學習掌握情況，才能正確合理的評價學生，當然，作為一個合格的體育教師，在評價學生的同時，自己也要反思教學中存在的問題并加以改正，及時調整教學方法，從而提高教學的有效性。

總之，構建高效的體育課堂教學是新課程理念下實現素質教育的內在要求。作為新時期的育教師，應從學科特點和學生實際出發，大膽嘗試和創新教育教學模式，激發學生的體育學習興趣，增強他們的時間觀念，開創體育教學工作新局面。

參考文獻

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