試分析初中班主任的管理和教育藝術(shù)

王先

摘要：初中班主任是班級(jí)的管理者，學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，教學(xué)中的主導(dǎo)者，是一個(gè)極其重要的角色。班主任不僅有教書育人的責(zé)任，更有培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。班主任在教導(dǎo)學(xué)生讀好書的同時(shí)，還要教導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待問(wèn)題、正確思考問(wèn)題。因此，學(xué)校跟社會(huì)對(duì)于班主任的工作要求是非常之高的。下面，本文就簡(jiǎn)單分析初中班主任所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，并且針對(duì)其管理中存在的問(wèn)題，提出了具體的優(yōu)化對(duì)策，以期提升初中班主任的班級(jí)管理與教育水平。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級(jí)管理；教育藝術(shù)

一、初中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

1、先進(jìn)的教育理念。初中班主任是初中班級(jí)的主要管理者，因此必須要具備先進(jìn)的教育理念，對(duì)于《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列與教育有關(guān)的法律法規(guī)，都要有深度的認(rèn)識(shí)，并且能夠內(nèi)化為自己的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，班主任還要在不斷深化對(duì)自身的工作認(rèn)識(shí)同時(shí)，樹(shù)立正確的教育觀以及育人觀，這是班主任所需要具備的基本素養(yǎng)中的核心部分，也是引領(lǐng)其他素養(yǎng)的根本前提。新時(shí)代的班主任還要摒棄掉舊式的教育理念，不能再以成績(jī)的好壞評(píng)定學(xué)生，而是要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全方面的發(fā)展。

2、高尚的師德品質(zhì)。作為班主任要以成為愛(ài)國(guó)守法的好公民為基本前提，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。與此同時(shí)，也必須要具有為人師表、教書育人的高尚品質(zhì)。在這些基礎(chǔ)上，還要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等。教師更是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，所以，要正確對(duì)待名利，要明白班主任辛勤工作不是為了追名逐利，而是為了學(xué)生的全面發(fā)展以及班級(jí)管理的和諧。

3、整體發(fā)展的觀念。初中班主任另一個(gè)重要的職責(zé)就是，在維護(hù)班級(jí)日常的管理的同時(shí)，還要建立和諧的班級(jí)人際關(guān)系，建設(shè)優(yōu)秀的、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)管理隊(duì)伍。這基礎(chǔ)上，班主任還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不能一味以成績(jī)的好壞來(lái)定學(xué)生。要明白一個(gè)木桶的盛水量是由最短的木條決定的，而非最長(zhǎng)的木條。因此，班主任要起好模范帶頭作用，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，讓學(xué)生知道一個(gè)集體團(tuán)結(jié)互助的重要性，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體的幫助，集體的發(fā)展也需要個(gè)人做貢獻(xiàn)，集體與個(gè)人是不可分割的一個(gè)整體。

二、初中班級(jí)管理中現(xiàn)存的問(wèn)題

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)中各階層的人們對(duì)于教育也越來(lái)越重視，再加上現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女不斷增多，導(dǎo)致許多家長(zhǎng)給班主任送禮成風(fēng)，致使很多班主任養(yǎng)成一中“任人唯錢”的壞習(xí)慣。因此，現(xiàn)如今的初中班主任必須抵制這種不良風(fēng)氣，不能助長(zhǎng)這種歪風(fēng)習(xí)氣繼續(xù)蔓延，要堅(jiān)持教學(xué)中人人平等，而不因錢偏袒任何學(xué)生。

三、關(guān)于提高初中班主任管理和教育藝術(shù)的方法

班級(jí)的管理與學(xué)生的教育是一門技術(shù)活兒，但同時(shí)它也是一門藝術(shù)活兒。初中班主任要想管理好班級(jí)，教育好學(xué)生，就要掌握好管理和教育學(xué)生的藝術(shù)。

1、班級(jí)管理制度化。一個(gè)班級(jí)需要以共同的發(fā)展目標(biāo)為前提，在實(shí)踐的管理工作中，班主任應(yīng)該要再加上合理、有效的班級(jí)管理制度，其中需要包括那些成文的管理制度與不成文的，如：班級(jí)文化建設(shè)、班風(fēng)等規(guī)定。對(duì)于那些健康的，積極的思想與行為習(xí)慣，應(yīng)該大力宣傳。與此同時(shí)，還要在不影響班級(jí)日常管理工作的基礎(chǔ)上，制定一套科學(xué)的管理制度，對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范并且系統(tǒng)的管理。科學(xué)而且完善的班級(jí)管理制度，是能夠確保班級(jí)管理有效進(jìn)行的前提，因此班級(jí)管理制度化在很大程度上能夠提高班級(jí)管理工作的效率。

2、充分發(fā)揮班干部的有效作用。一個(gè)班級(jí)的管理光靠班主任一個(gè)人是不行的，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，這樣看來(lái)，班干部就是一個(gè)很好的選擇。班干部，作為幫助班主任管理班級(jí)的助手，同時(shí)也是連接班級(jí)中的學(xué)生與班主任之間的紐帶。因而，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要充分發(fā)揮班干部的有效作用。

3、注意把握管理和教育藝術(shù)。初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，一定要掌握好管理班級(jí)的藝術(shù)。第一，要做到正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑造良好班風(fēng)。班主任在對(duì)待不同的學(xué)生時(shí)，要用不同的關(guān)愛(ài)方式。不能只關(guān)心成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)生也要做到一視同仁，特別是對(duì)于成績(jī)比較差的學(xué)生，更是要多多重視。第二，處事要公平公正。對(duì)于班級(jí)日常管理中出現(xiàn)的事務(wù)，無(wú)論大小班主任處事都一定要遵循公平、公正、公開(kāi)的原則。錯(cuò)的事情一定要懲罰，對(duì)的事情應(yīng)該要積極地弘揚(yáng)。第三，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。愛(ài)是永恒的主題，班主任先要教會(huì)學(xué)生愛(ài)，然后學(xué)生才會(huì)懂得去愛(ài)別人，愛(ài)集體。最后，學(xué)生會(huì)懂得互相幫助的重要性，從而提高學(xué)生之間相互幫助、互相學(xué)習(xí)的效率。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中班主任在班級(jí)管理中的首要角色是管理者，同時(shí)也是引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者，班主任要引導(dǎo)學(xué)生不斷成長(zhǎng)的，因此必須樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。作為管理者，班主任要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的管理能力以及基礎(chǔ)素養(yǎng)。除此以外，班主任還作為連接家長(zhǎng)與學(xué)校之間的紐帶，需要具備良好的溝通能力，積極的處事能力。最后，班主任還是班級(jí)的組織者，因此一定要有正確的利益觀，要清楚教師是以教書育人為天職的，關(guān)心和愛(ài)護(hù)班集體中的所有學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

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