論高校舞蹈教學文化內涵的提高

劉聲超

摘 要：舞蹈是一門綜合的藝術。高校舞蹈教育作為藝術教育的重要組成部分，應該發揮其多元化的教育功能。舞蹈中所蘊含的豐富情感可以對學生進行情感教育，其中還蘊含了深刻的文化內涵，可以對學生進行文化知識教育、智力教育和創造力教育。因此，在高校舞蹈教學過程中，應該適當的提高其中的文化內涵，發揮舞蹈的教育功能。

關鍵詞：舞蹈教學；文化內涵；文化素質

中圖分類號：J722.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）23-0243-01

目前高校的舞蹈教學得到了廣泛的重視，但是在舞蹈教學中仍然主要是注重培養大學生舞蹈動作技能，教師對于基訓和技能方面的教學內容十分關注，然而對于專業理論上卻比較欠缺，忽略了學生文化知識的培養，導致大學生在做出各種舞蹈動作時往往只能學會淺顯的動作本身，對于舞蹈的精神卻一知半解，這不利于提高大學生在舞蹈方面的綜合素質，也制約了舞蹈教學效果的提高。

一、文化內涵對舞蹈教學重要性

（一）有利于準確把握舞蹈的審美風格

舞蹈是一種特殊的文化現象，它是一種文化的集合體。各個舞種的產生和發展過程中都蘊含了豐富而深刻的文化資源。高校舞蹈教學過程中，如果想讓學生全面準確把握舞蹈動作，就必須重視文化內涵的傳授。因為在舞蹈的動作特色、表演技巧、肢體語言運用等各個方面往往都反映著深遠和厚重文化。如果學生只學會了舞蹈的動作、形式、結構等外在方面，卻不能了解舞蹈背后的文化內涵，必然難以真正理解舞蹈的風格特征和審美內涵。只有學生既掌握了舞蹈動作，也領會了文化內涵，才能夠對舞蹈形成一個立體的知識結構，準確把握其風格韻律和動態特征。

（二）有利于有效提高學生的綜合素養

舞蹈專業的大學生往往較為忽略文化課的學習，他們的理論知識是比較欠缺的，文化素養需要得到提高。在高校舞蹈教學中，如果教師一味的關注對舞蹈本身的動作和技巧，卻不注重舞蹈中所蘊含的文化內涵，對于學生的綜合素養的提高是十分不利的。教師只有在傳授舞蹈動作技巧的同時，深入的講解其中的文化底蘊，才能有效的提高大學生的舞蹈表演水平和自身的綜合素養，進一步提高了教學效率和質量，也實現了舞蹈的文化傳承作用。

二、高校舞蹈教學文化內涵的提高策略

（一）樹立合理的教學理念

高校舞蹈教學文化內涵的傳授需要得到教師的認可。所以，高校舞蹈教育工作者應該更新教學理念，深刻認識到文化內涵對于提高高校舞蹈教學效果，優化大學生綜合素質上所能夠起到的重要作用。教師要充分認識到舞蹈文化對舞蹈教學的重要意義，加大相關舞蹈文化教學工作，豐富自身的文化底蘊，積極的將舞蹈文化引入到舞蹈的課堂教學環節中，同時也讓學生更加清楚的認識到掌握舞蹈的文化背景對提高自身舞蹈能力的重要性，從生活的積淀和文化的理解這個更有深度的層面來領會舞蹈的真諦。

（二）導入相關的文化背景

舞蹈是一種文化現象，了解了一個舞蹈就能夠了解一個民族的文化歷史。相反，了解了一個舞種的文化背景也可以更加深入的理解舞蹈。所以，高校舞蹈教學過程中，教師在教授學生相應的舞蹈動作時應該先導入相關的文化背景，不僅能夠幫助學生深入了解這種舞蹈，也能夠有效的激發學生的學習興趣。比如藏族舞蹈作為藏族傳統文化中的一部分，是在原始宗教、佛教與中原文化相結合而發展的，其中蘊含著濃厚的宗教信仰。再比如陜北秧歌的動作氣勢磅礴，動作幅度非常大，其中有著很濃郁的黃土氣息，正是當地的傳統文化的反映，蘊涵了豐富多彩的生活勞動內容。

（三）運用生動的直觀示范

文化本身是抽象的內容，如果教師單純的用言語去講解舞蹈的文化內涵，學生必然會感到十分的枯燥，也難以理解舞蹈的文化底蘊。因此，在高校舞蹈教學過程中，教師要充分發揮直觀教學的作用，運用豐富的實物、圖片、圖像，甚至在條件許可的情況下帶領學生去實地參觀，讓大學生能夠直觀的理解舞蹈和文化的深厚關聯。教師要利用生動直觀的示范形象或頗具民族風情的服裝、道具等等，大力激發學生對了解舞蹈文化背景的好奇心，主動的探究舞蹈所蘊含的豐富文化內涵，使學生親身體驗舞蹈，了解、掌握更多的舞蹈文化知識，促進他們對舞蹈動作的領悟和表現力。

三、結語

只有大學生深刻的理解了舞蹈文化，用舞蹈文化作為底蘊，他們所表達出的舞蹈動作才會更加有感染力和生命力。因此，高校教育工作者必須要重視舞蹈文化背景方面知識的傳授，認識到舞蹈文化與舞蹈技能之間的密切關系，在教學過程中通過各種措施有效的向學生傳遞舞蹈文化內涵，激發學生對舞蹈的興趣，也深化學生對舞蹈的理解，從而有效的提高教學效果。

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