小學數學教學中如何提高小學生的計算能力

張春宇

摘要：小學數學的計算教學是非常重要的教學內容。而小學生受年齡特點的決定，往往他們在數學計算的時候會經常出現一些錯誤現象，如精力不集中了、抄錯題了、運算馬虎、大意了，等等。因此，作為小學數學教師要極其重視他們的計算能力培養，要讓他們養成細心、認真、準確的良好習慣。

關鍵詞：小學數學 計算能力 培養方法

小學數學新課標要求，在小學數學教學中，要重視對學生的思維能力培養，堅持學生的主體性教學，培養小學生的計算能力。為此，我們可以深知，小學數學的計算能力是非常重要的教學內容。而小學生受年齡特點的決定，往往他們在數學計算的時候會經常出現一些錯誤現象，比如精力不集中了，抄錯題了，運算馬虎大意了，等等。因此，作為小學數學教師要極其重視他們的計算能力培養，要讓他們養成細心、認真、準確的良好習慣。下面就結合自己的教學實踐，談談對這一個問題的嘗試和做法，以供大家參考。

一、激發興趣

我國偉大的教育家孔子曾經說道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”無論做什么事情都需要興趣，脫離了興趣就不能做好這件事情了。作為小學數學教學激發學生的學生興趣尤為重要，特別是計算能力的培養。孩子們粗心大意，算題馬虎，這樣會直接影響到將來初中、高中，乃至大學和社會工作問題，因此，我們在教學中要激發孩子們計算的興趣，讓他們非常喜歡做題，認真能夠做題。我利用口算和筆算以及計算工具等來引誘他們的計算興趣。利用多種訓練方式誘導他們的計算興趣。比如，用游戲了，各種形式的競賽活動了，還可以利用多媒體的現代化教學手段，也利用一些孩子們非常喜歡的小卡片、小黑板等等，當然也給孩子們講講那些古今中外的一些偉大的數學家的故事，通過名人軼事激發孩子們認真學習數學的思想意識，他們于是就重視了數學的知識，也更加重視計算了，一個學期下來，他們就養成了一種喜歡計算，計算也有速度，非常準確，提高了教學效果。

二、重視基礎知識

我們說計算能力的提高是重要的內容，而作為小學數學基礎知識的概念、定理、定律和運算法則及公式等，也是我們必須要重視的內容，因為當我們計算的時候，必須得運用這些基礎知識，離開了它就談不上計算了。所以，我們一定要在教學中首先把基礎知識讓學生掌握好，要牢牢地記住這些知識，在理解的前提下達到記得滾瓜爛熟。我們要教育學生不能急于求成，要讓學生掌握好基礎知識內容，才能為后面的計算奠定堅實的基礎。這就要求我們要加強訓練，通過對學生的計算進行訓練，才能使他們潛移默化地掌握計算的規律性，正確率也就自然會得到提高。否則只能是以錯誤出現。比如，在小數和分數四則運算的教學時，學生算出來的結果往往好錯，而所應用的計算法則則是正確的，什么原因所致呢？細研究一下，就是約分、通分弄錯了，當然有出現互化的錯誤，也有百分以內的口算錯誤。我們應該在計算中有目標地進行訓練，強化基本技能的訓練。

三、形成良好的計算習慣

學生的計算能力不是一朝一夕的事情，是要經過長時間的磨練才能養成，這就需要我們要堅持持久戰。要想使學生能夠擁有較高的計算水平，就要使學生成良好的計算習慣。在計算能力的培養中要有很多習慣的培養，下面就此談談幾個方面的養成。

1.養成認真看的習慣。學生計算出現問題，往往都是不認真看題，走馬觀花似的粗略過目，就會看錯一些數字，如123看成321，還要弄錯符號的。所以，我們要引導學生千萬不要著忙，草草率率地去做題要養成認真地看，穩穩地觀，不能急于求成，要訓練整體習慣，要看整體去記憶，更不要犯看一眼寫一個數的壞習慣，并且寫完之后再對照地看一遍，這樣就會減少錯誤，對計算起到重要的幫助。

2.書寫要工整干凈。很多學生犯一個重要的毛病，算的都對，也很認真，可惜就是書寫的很亂，字跡不清楚，對那些易混的數字好弄錯，像8和3、6和0、1和7等，有的數位在計算的時候不對齊，容易錯位，導致還是算錯的結果。所以，一定要告訴學生書寫認真、正確。減少錯誤。

3.讓學生仔細計算。學生的錯誤有時候是因為不仔細計算導致。他們馬虎地把2×3算成了5，或進位忘了加，或退位忘了減，等等。所以，我們在教學的時候一定強調不能讓學生去追求速度，穩穩當當地好好計算，才能走向成功。

4.要認真檢查和驗算。復查是非常重要的，小孩不知道這一點，只想著做完了題就輕松了，并且嫌費事驗算也不做。我們不單使學生計算能力提高，更重要的要培養學生堅強的意志，讓他們認真去檢查和驗算，一定不要讓學生去估算、大約差不多的想法。讓學生充分感受到由于認真檢查和驗算所帶來的成功，自覺養成主動檢查的習慣

總而言之，培養學生的計算能力不是一朝一夕的事情，需要我們認真地引領學生進行持之以恒、堅持不懈地訓練和提高。從學生的實際出發，有的放矢地解決學生在計算中所存在的各種問題，使他們的計算能力真正得到提高。