提升職業(yè)學(xué)校政治課堂教學(xué)有效性的策略

趙玲玲

摘 要：政治課是職業(yè)教育的一門(mén)文化基礎(chǔ)學(xué)科，這一課程開(kāi)設(shè)的主要目的是提升學(xué)生的思想素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，在現(xiàn)代職業(yè)教育向縱深發(fā)展的過(guò)程中，政治課有著不可替代的作用。本文以職業(yè)學(xué)校政治課堂教學(xué)為研究對(duì)象，就其教學(xué)有效性的提升策略展開(kāi)了探討，以期改善職業(yè)學(xué)校政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 政治課程 思想品德 教學(xué)策略

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，課堂教學(xué)的有效性逐漸引起了教育工作者的廣泛關(guān)注。如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性顯得尤為重要?！敖逃龔?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；教育興，則國(guó)興；民無(wú)魂不立，國(guó)無(wú)魂不強(qiáng)?！闭握n在教書(shū)育人的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，具有高度的思想性與方向性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的看、聽(tīng)、做、寫(xiě)等多方面的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和內(nèi)化理論知識(shí)。

一、設(shè)立精簡(jiǎn)、明確的政治課教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程起到指引的作用，也是一堂課授課成功、提升學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師授課效果的關(guān)鍵所在。精簡(jiǎn)、明確的教學(xué)目標(biāo)不僅能夠讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過(guò)教學(xué)目標(biāo)有效控制學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時(shí)，還有助于學(xué)生形成較為積極、穩(wěn)定的心理狀態(tài)，投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，避免因目標(biāo)模糊、不知所措而跟不上課堂教學(xué)的進(jìn)度。新課程改革提出將教學(xué)目標(biāo)分解為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。在職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中，教授關(guān)于公司經(jīng)營(yíng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能方面的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)集中在與公司相關(guān)的含義、意義上，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握創(chuàng)辦公司、經(jīng)營(yíng)公司所需的基本技能。而在過(guò)程與方法維度，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)主要集中在通過(guò)對(duì)比、分析的方法，使學(xué)生掌握有限責(zé)任公司與股份有限公司的區(qū)別，掌握公司與企業(yè)的關(guān)系，利用舉例的方法探究影響公司經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的各項(xiàng)因素。此外，在情感、態(tài)度與價(jià)值觀維度，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)則應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)其進(jìn)取心、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的引導(dǎo)上。但要注意的是，所謂“三維目標(biāo)”并不意味著三者在課堂教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中必須全面累加，也不能盲目追求“三維目標(biāo)”而將情感、態(tài)度方面的內(nèi)容提升到與知識(shí)、技能同等的高度，不能脫離政治課的教學(xué)本質(zhì)。

二、采用簡(jiǎn)潔、凝練的政治課堂教學(xué)語(yǔ)言

語(yǔ)言是師生之間進(jìn)行交流與對(duì)話(huà)的主要工具。政治課本身就需要用大量文字?jǐn)⑹鰜?lái)呈現(xiàn)其理論特色，這就更需要教師把握教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔與凝練，避免因用語(yǔ)繁瑣而造成教學(xué)線(xiàn)索和脈絡(luò)的模糊。因此，教師要認(rèn)真鉆研教材，緊密?chē)@課程目標(biāo)、圍繞教學(xué)重點(diǎn)制定教案，把握不同授課環(huán)節(jié)的內(nèi)容和語(yǔ)言，考慮需要多講、重點(diǎn)講的內(nèi)容以及需要少講、提問(wèn)題的內(nèi)容，預(yù)留一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考和消化。以政治課中的哲學(xué)常識(shí)教學(xué)為例，由于考試的部分題目多以共性思維進(jìn)行解題，因此，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)應(yīng)用思維，使學(xué)生在潛移默化中感知唯物辯證法，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維應(yīng)用能力，而不是將重點(diǎn)全部放在對(duì)哲學(xué)原理的背誦上。但要明確的是，哲學(xué)原理作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并非不重要，只是無(wú)須花費(fèi)大量精力去記憶。當(dāng)固有的記憶方法難以加深學(xué)生的理解，并造成記憶障礙時(shí)，教師就應(yīng)以多樣化的語(yǔ)言案例、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格營(yíng)造活躍的課堂氣氛，從而提高學(xué)生的課堂參與度。

三、篩選簡(jiǎn)明、扼要的授課內(nèi)容

簡(jiǎn)單而有效的教學(xué)方法，即是以最簡(jiǎn)潔的教學(xué)步驟達(dá)成最理想的教學(xué)效果。例如，在職業(yè)道德與法律課中，講授樹(shù)立良好的應(yīng)聘形象時(shí)，應(yīng)包括儀容、儀表、禮節(jié)等內(nèi)容，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)即面臨就業(yè)。

“教無(wú)定法，貴在得法?！币磺薪虒W(xué)方法的選擇，都應(yīng)以有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和掌握為目的，而不應(yīng)標(biāo)新立異，過(guò)于注重外在形式思維和策略，否則將導(dǎo)致課堂教學(xué)偏離正軌，得不償失。所以，職業(yè)學(xué)校的政治課教學(xué)應(yīng)當(dāng)選擇簡(jiǎn)單直接的教學(xué)方式。鑒于每堂課的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)都是固定的，每位學(xué)生在一堂課當(dāng)中能集中注意力的時(shí)間也是有限的，要想從真正意義上提高教學(xué)效率、提升學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣，就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃和必要的精簡(jiǎn)，切勿為求面面俱到而淺嘗輒止，更不能“眉毛胡子一把抓”。具體地說(shuō)，教師要基于職業(yè)學(xué)校政治課教材中涉及的考點(diǎn)和課標(biāo)要求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的“瘦身”，去粗取精、把握重點(diǎn)，將經(jīng)常出現(xiàn)在試卷上、并對(duì)其他單元的知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定關(guān)聯(lián)，以及會(huì)對(duì)學(xué)生日后的價(jià)值觀和人生觀的塑造產(chǎn)生重要影響的內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘和重點(diǎn)講解。政治課的學(xué)習(xí)不像理工學(xué)科的學(xué)習(xí)那樣需要反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練思維邏輯，只要教師能夠覓得適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生厘清學(xué)習(xí)思路、吃透基礎(chǔ)概念，那么，整個(gè)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)無(wú)論是客觀知識(shí)的記憶部分，還是分析解答的主觀部分，學(xué)生都能迎刃而解、游刃有余。

除上述外，在信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展給各行各業(yè)都帶來(lái)了不同程度的便利，同時(shí)也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。在職業(yè)教育領(lǐng)域，新媒體技術(shù)同樣得到了廣泛的運(yùn)用，并且新媒體技術(shù)為提高政治課堂教學(xué)的有效性提供了可能。因此，政治課堂教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極拓展更多、更新的教育陣地。相較于從前，傳統(tǒng)媒體的靈活性較差，給職業(yè)學(xué)校的政治教育帶來(lái)了很大的局限性，而新媒體的出現(xiàn)為職業(yè)學(xué)校的政治教育開(kāi)辟了一個(gè)新的陣地，將其以一種生動(dòng)的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。通過(guò)校園網(wǎng)等多種傳播形式，能夠?qū)⑿?nèi)最新消息、政治精神傳播到每位學(xué)生的身邊，避免了傳統(tǒng)媒體的弊端，這無(wú)疑是一種貼合社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的新型政治教育方法，能夠讓學(xué)生順其自然地接受教育與引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了政治教育的有效性。

四、小結(jié)

除了上述課堂教學(xué)方法外，筆者認(rèn)為，理論付諸實(shí)踐，方可發(fā)揮更為強(qiáng)大的作用。針對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，可在條件允許的情況下以政治課為牽頭學(xué)科組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以職業(yè)學(xué)校的宏觀規(guī)劃為前提，再結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展各種主題活動(dòng)。例如，以學(xué)科為主題的實(shí)踐活動(dòng)等。即以政治學(xué)科為主，結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)與技能展開(kāi)綜合性的教育教學(xué)，或開(kāi)展以職業(yè)專(zhuān)業(yè)為主題的實(shí)踐活動(dòng)，由各學(xué)科教師、共青團(tuán)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)以及其他興趣社團(tuán)共同開(kāi)展，形成一張密集的教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮素質(zhì)教育背景下思想政治引導(dǎo)的全面性作用。

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