淺談高職班級管理

杜瑞濤　盧營

摘 要：高職院校學生的特點是理論學習差，自信心不強，但動手能力突出。他們是現代高等教育的一支重要力量，是我國實現工業現代化堅強的基石，是我國“大眾創業，萬眾創新”的中堅力量。所以，他們的在校管理很重要，因此，本文就高職班級管理進行了分析闡述。

關鍵詞：高職學生 班級管理 高技能人才

一、嚴明的紀律

1.思想政治教育

許多人認為，高職生將來就是從事技術工人的工作，沒有必要加強思想政治學習。筆者認為這種看法是不正確的。無論將來學生從事什么工作，只是職業分工的不同，他們都是受過高等教育的社會主義建設者和接班人，所以他們必須擁有過硬的思想政治素質。正所謂立人先立德，而立德就是先培養正確的人生觀、價值觀、世界觀。而思想政治教育是培養“三觀”的主要手段和方法。所以，思想政治教育是嚴明紀律的根本。

2.規章制度嚴明

正所謂無規矩不成方圓，規章制度是紀律嚴明的依據。其實學校已經有比較完善的規章制度，但有時操作起來比較不順手，所以，可以根據本班的實際情況出發，依據學校的規章制度，制定出易操作的班級管理規定。必須加入適當的獎懲措施，明確指出什么事情可以做，什么事情不能去做，可做的事情做完會不一定得到獎勵，但不該做的事情做后肯定會得到相應的懲罰。為了鼓勵大家遵章守紀，對做得好的同學可以給予適當的物質或精神獎勵。所有的獎懲都必須依據規章制度，而非某個人的意志。規章制度的執行過程中必須考慮公平公正的原則。現在90后的學生更重視這個原則。輔導員和班主任在制度建設中要發揮設計師的作用，不能不講原則的遷就學生的意見，也不能不管不顧的只考慮個人意志。只有這樣才能做到紀律嚴明的保障。

3.班委干部隊伍建設

班委干部是高校輔導員與學生聯系的紐帶，是一種特殊的學生身份。他們協助輔導員開展日常管理工作，在班級建設中發揮著不可替代的影響。他們基本24小時和同學在一起，這是輔導員做不到的地方。所以，要加強班委干部隊伍的建設。

首先是班委干部選拔機制。要全面了解學生的情況，如學生以前擔任過什么職務，通過任課老師了解情況，在課外活動中觀察。選擇的條件是：成績好，熱愛集體，有組織能力和威信。選擇的班干部先代理，后經民主選舉產生。

其次是班委干部培養機制。明確班委干部的職責，教給他們解決問題的方法，放手讓他們在實踐中鍛煉，同時幫助他們解決學習和班干部工作的矛盾，使他們能夠得到學習和工作能力的全面提高。

再次是班委干部監督機制。班委干部接受全體學生監督，任何重大班級決定要經過同學們表決決定。

最后是班委干部評價機制。班干部的評價是班委干部培養中的關鍵一環。它是對學生干部學習、工作、思想品德等方面的檢查和激勵。

4.班風、學風建設

一個好的班集體，必須要有良好的班風。班風是這個班級所有成員素質的綜合體現，是這個團體健康與否的重要體現。只有班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規范和班級共同目標，經過共同努力，才能逐步形成的自覺行為習慣和風氣。學風是學習風氣，是一所大學的靈魂和氣質，是一所大學的立校之本。良好的學風、班風是提高學生綜合素質，促進學生成長成才的重要保證。所以，形成了良好的學風、班風之后，班級的紀律才能更好地執行下去。換言之，良好的學風、班風是嚴明紀律的保障。

二、寬松的環境

1.豐富的課余文化、體育生活

班級自主開展一些同學們喜歡的文體活動。體育鍛煉是必不可少的，最好能根據本班的狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必使學生擁有一個健康強壯的身體。開展一些有益的文娛活動也是必不可少的，如唱歌、跳舞、下棋、演講等等。鼓勵學生參與一些公益活動，提高學生的精神境界，為構建和諧社會添磚加瓦。鼓勵學生積極參加社會實踐活動，既可以提高學生的動手能力，也能開闊他們的眼界。

2.合適的職業生涯規劃

高職學生大部分目標是畢業后直接就業，所以他們比較看重就業，教師需要給他們合適的職業規劃。職業生涯是一個人終生的工作經歷，始于任職前的職業學習和培訓，終止于退休。高職學生的職業生涯規劃應該在入學時開始。學生通過自我剖析，全面認識主、客觀因素與環境后，進行自我定位，設定自己的職業生涯發展目標。選擇實現既定目標的職業，制訂相應的教育、培訓、工作開發計劃，并按照一定的時間安排，采取各種積極的行動去達成職業生涯目標，提高自身的綜合素質與創業、擇業的競爭力，實現高職教育與市場需求的無縫對接。

筆者相信，通過嚴明的紀律作保障，寬松的環境做手段，高職班級的管理可以更上一個新臺階。而通過我們的管理，高職學生不但生活豐富多彩，未來的人生道路也會越走越寬，他們一定會成為國家高技能人才，為“大眾創業，萬眾創新”奠定堅實的人才基礎，為實現中國夢努力奮斗。