提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略

朱霜慧

摘 要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的一個關(guān)鍵性階段，而音樂是小學(xué)教學(xué)過程中一門相對較為重要的學(xué)科，而音樂欣賞是小學(xué)音樂教學(xué)過程中必不可少的組成部分，小學(xué)音樂欣賞可以拓寬學(xué)生的音樂事業(yè)，對小學(xué)生的音樂欣賞能力以及創(chuàng)造能力均能進行一定的培養(yǎng)和提高。但是目前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)課堂由于各種原因普遍存在教學(xué)效率低下的問題，并無法有效地進行教學(xué)，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，在這一種情況下就應(yīng)該對提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略進行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂欣賞；教學(xué)效率；教學(xué)策略

小學(xué)音樂教學(xué)是小學(xué)教育中的一門必修課，屬于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的啟蒙教學(xué)，同時也是發(fā)展美育的一個重要途徑，而小學(xué)音樂欣賞課程不僅可以啟發(fā)學(xué)生的智力，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生獲得精神上的享受，在此基礎(chǔ)上對經(jīng)典曲目的欣賞也可以讓學(xué)生的思想道德品質(zhì)以及精神境界得到一定的提升，對學(xué)生的發(fā)展有著積極的作用和意義，由此可見，在實施小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的過程中提高教學(xué)的效率是非常重要的。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生是知識的主要接受者，同時學(xué)生也是一個個具有較為復(fù)雜和獨特心理活動的主體，有著自己的思維方式和模式，在實施小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的過程中教師的作用是不可忽視的，但是要提高教學(xué)的效率和質(zhì)量還需要學(xué)生積極、主動地參與到教學(xué)中，讓學(xué)生對教學(xué)的知識有一個更加全面的掌握，只有這樣才能達到提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的目的。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生對《洪湖水，浪打浪》這一歌曲進行聆聽和欣賞的過程中，就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，首先教師可以對這首歌曲的背景故事“第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭”進行一定的講解，引起學(xué)生的興趣，進而讓學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容進行欣賞，讓學(xué)生對歌曲中表達出的情感和相關(guān)的韻律、節(jié)拍等均進行掌握，進而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、提高學(xué)生的音樂欣賞能力

小學(xué)音樂欣賞課程是一種聽覺上的藝術(shù)，教師在實施小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的音樂欣賞能力進行提高，學(xué)生只有具有音樂欣賞的能力才能更好地掌握和理解課堂教學(xué)中的內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容有一個獨特的理解，進而提高小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)的效率。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生對《歌唱祖國》這一歌曲進行欣賞的過程中就可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，首先教師應(yīng)該對這首歌曲進行播放，讓學(xué)生聆聽和欣賞，之后教師引導(dǎo)學(xué)生對這首歌曲進行賞析，讓學(xué)生在自主欣賞歌曲的過程中體會音樂表達出的祖國朝氣蓬勃以及蒸蒸日上的新氣象，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度對音樂進行欣賞，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生更好地掌握教學(xué)的內(nèi)容，提高小學(xué)音樂欣賞課堂的教學(xué)效率。

三、營造輕松和諧的教學(xué)氛圍

小學(xué)生處于愛玩和愛鬧的階段，傳統(tǒng)枯燥、單一的教學(xué)環(huán)境和氛圍會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓學(xué)生無法真正地融入課堂教學(xué)中，因此在實施小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的過程中教師應(yīng)該運用多種教學(xué)手段和方法營造一種輕松、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)進行學(xué)習(xí)，充分地掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容，進而提高教學(xué)效率。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生對《漁光曲》這一音樂曲目進行鑒賞的過程中就可以為學(xué)生營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，首先，教師應(yīng)該利用多媒體對這一歌曲的相關(guān)視頻進行播放，讓學(xué)生在音樂和動畫中放松情緒，之后教師再帶領(lǐng)學(xué)生對這一歌曲進行欣賞，而欣賞的過程中教師也要多運用幽默的語言，避免學(xué)生感覺教學(xué)氛圍枯燥、無聊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的效率。

四、尊重學(xué)生的課堂主體地位

在實施小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的過程中想要提高課堂教學(xué)的效率就應(yīng)該對學(xué)生的課堂主體地位進行一定的尊重，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式，將自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心，將更多的學(xué)習(xí)時間和機會交給學(xué)生，讓學(xué)生可以更全面的參與到課堂教學(xué)中，進而提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生對《致春天》這一歌曲進行欣賞的過程中就應(yīng)該充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，教師在授課的過程中帶領(lǐng)學(xué)生對這一曲目進行聆聽，之后可以將學(xué)生分成不同的小組，將課堂時間更多地交給學(xué)生，讓他們進行組間的溝通和討論，對這一歌曲進行自己獨特的欣賞，組與組間的音樂鑒賞結(jié)束后教師應(yīng)該進行引導(dǎo)性的總結(jié)，讓學(xué)生知道這一歌曲真正的魅力所在，掌握音樂欣賞的內(nèi)涵，同時提高教學(xué)的效率。

總而言之，小學(xué)音樂欣賞課程是一門較為重要的學(xué)科，不僅可以促進學(xué)生健康、快樂的成長，同時也可以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，讓學(xué)生具有音樂鑒賞的能力，因此，在實施小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對各種教學(xué)手段和方法均進行充分的運用，進而達到提高教學(xué)效率和質(zhì)量的目的，促進學(xué)生在課堂中的更好學(xué)習(xí)和發(fā)展。

參考文獻：

[1]李靜.運用多元化策略提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)實效的研究[J].內(nèi)蒙古教育，2016（29）：174-175.

[2]蔡瑤.以多元化策略，提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)實效[J].北方音樂，2015（15）：547-548

編輯 溫雪蓮