加強小學語文教育，發揮語文教學的德育功能

于明華

摘 要：從某種程度上來說，小學生的思想道德狀況對于其以后的發展有著重要的影響，是一個人形成良好道德素質的基礎。所以，這就需要加強小學階段的德育，提高學生的綜合素質。立足于小學語文課堂教學現狀，主要分析了發揮語文教學德育功能的策略。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；德育功能；教學策略

小學語文作為人文教育學科，在德育過程中有著重要的作用。所以，這就需要教師加強小學語文教育，充分發揮語文學科的德育功能，從而提高小學德育教學水平，提高小學生的德育綜合素質。

一、充分挖掘語文教材中的德育素材，提高德育教學水平

在小學語文教學中，我們能夠找到許多與德育目標和內容相吻合的地方，這就決定了在小學語文教學中滲透德育會起到良好的效果。這就要求學校應該認識到在小學語文教學中滲透德育的重要性，強化對小學生的德育工作。同時，應該讓教師充分認識到這一點，從而能夠有效利用小學語文教材開展德育工作，奠定德育的基礎。同時，小學語文教師應該熟練掌握教材，深入了解語文教學內容，了解潛在的德育內容。例如，在學習《小鷹學飛》的時候，教師應該利用課文中的積極思想開展有效的德育，讓學生養成積極向上的性格，不怕困難，能夠更加勇敢地面對困難，從而起到很好的德育效果。

二、豐富教學手段，提高課堂教學效率

想要利用小學語文教學進行德育滲透，教師應該充分做好課前準備工作，做好備課教學。教師在備課環節應該有一定的德育教學目標，以便在課堂上更加有效地開展德育。同時，在課上的時候，教師應該根據準備的教案，結合學生的實際情況和接受能力，采取學生喜歡的方式開展德育教學。教師只有不斷地豐富教學手段，創新教學形式，才能吸引學生更多的注意力，提高德育的效率。例如，在學習《臥薪嘗膽》的時候，教師可以利用多媒體播放一些相關的視頻短片，這樣能夠讓學生對文章的內容有更加深刻的了解，同時能夠勇于與命運斗爭，能夠臥薪嘗膽，最終成就大業。教師在教學中，只有利用文章的情感開展有效的德育，才能讓學生有更加深刻的理解和體會，并且通過多媒體開展教學，能夠增強學生對所學內容的深刻印象，從而讓學生受到深刻的德育，可以真正提高學生的德育素質，實現最終的素質教育。

三、強化小學教師的專業能力，提高德育水平

想要利用小學語文教學來提高德育的水平，需要教師有過硬的專業能力，只有這樣才能夠保證小學語文教學效率，保證德育教學的質量和水平。所以，學校應該加強對學生的思想政治認識和師德進行培訓，使其能夠更好地勝任小學生德育工作。只有不斷提高教師的政治水平，更好地做到為人師表，才能夠起到更好的教學效果。同時，應該加強對學生教學內容的培訓，提高學生教學專業技能，通過一些培訓會、交流會等形式，鼓勵教師之間增強交流，互相借鑒教學經驗，提高教師語文教學水平。學校可以通過設立一些獎勵措施，從而更好地激勵教師參與相關培訓，以便教師能夠不斷提高自身的素質和教學水平。例如，學校可以定期聘請相關的專家培訓教師，傳授給教師最先進的教學方法、最有效的教學方式，以便教師在組織教學的時候能夠更加有效地應用先進的教學理念開展教學，從而提高小學語文教學效率，提高德育水平，提高學生的德育素質。

四、完善利用小學語文教學滲透德育機制，保證德育工作順利開展

想要利用小學語文教學開展德育教學滲透，就應該發揮小學語文德育功能的機制，在制度上保證德育工作的順利開展。首先，應該建立獎勵機制，對于在利用小學語文提高學生德育素質方面取得突出成績的教學，學校應該給予適當的獎勵，從而充分調動學生開展德育工作的積極性，有效提升小學生的德育素養。同時，應該建立責任追究制度，督促教師充分利用小學語文發揮德育功能，對于一些消極工作的教師，教師應該采取有效的措施。最后，建立德育教學保障機制。學校應該加大人力和物力的投入力度，為利用小學語文開展德育提供必要的支持，從物質上保證德育工作的順利展開，有效提升學生的德育素質。

綜上所述，在小學語文教學中滲透德育，能夠有效提升德育教學水平，提高學生的德育素質。德育是素質教育的靈魂，能夠培養學生高尚的道德情感，有效磨煉學生的意志，讓學生在潛移默化中受到積極向上的影響，這樣有利于學生形成健全的人格和激勵意志，從而激發學生的潛力和創造力。所以這就需要小學語文教師充分利用語文教學開展德育滲透，提高學生的德育水平，為學生以后的綜合發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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編輯 張珍珍