多媒體技術在小學音樂課堂中的運用

謝發均

摘 要：隨著經濟的發展，科技的進步，小學音樂教育的發展也越來越受大家的關注和重視。在小學音樂課堂教學中，利用多媒體技術可以很好的發展音樂，豐富音樂教學的內容，利用多媒體技術還可以很好的實現資源共享，提高時效性和教學效率。在多媒體技術的推廣和運用過程中，小學音樂教師要最大限度的發揮它的作用，提高課堂效率，同時也要發現其中的不足，并最快最好的改正，從而提高課堂效率，促使多媒體技術在小學音樂課堂的有效運用和發展。

關鍵詞：多媒體技術；小學音樂；課堂

隨著社會的不斷發展進步，現代技術的發展已經遍布在各個領域。在教育方面，隨著教學方法的不斷變化和信息技術的不斷發展，現代技術和信息技術與教育教學的聯系也越來越緊密，多媒體技術教學在我國各科教學領域也被廣泛的運用。特別是小學音樂課堂的教學中，多媒體技術的運用已經取代了傳統的教學手段，發揮了多媒體技術在小學音樂課堂中的最大作用。

一、多媒體技術在小學音樂教學中的特點

1.多樣性和豐富性

在小學音樂課堂教學中，多媒體技術的運用和發展讓小學音樂課堂變得更加豐富。多媒體教學主要是通過多媒體技術，用圖片，音樂等方式給同學們呈現出最好的課件，讓同學通過視覺和聽覺來對音樂知識產生最直接的感受。它所呈現出一種多樣性和豐富性。如，小學五年級《北國之聲》的音樂課程中，教師通過多媒體技術給學生展示一些相關的圖片和音樂，給學生補充和擴展更多的關于音樂方面的知識。這些補充說明都體現了多媒體技術在小學音樂教學中多樣性和豐富性的特點。

2.形象性和生動性

在傳統的音樂教學中，很多的音樂課堂都是以教師講解為主，特別是小學音樂課堂，都是教師唱一句，學生跟著唱一句的模式進行教學，這樣就導致很多的學生在沒有特別的環境渲染下，對課堂學習產生不了興趣，課堂效率也很難提高。然而多媒體技術在音樂教學中的運用完全改變了這一狀態，將多媒體技術的作用發揮到最好，讓課堂教學變得生動形象。如，小學五年級音樂《五十六朵花》的音樂教學過程中，教師利用多媒體技術，先用一首國歌激發學生學習的熱情，然后用圖畫或者音頻的方式讓同學們對每一個民族進行猜測，激發學生學習的興趣，最后再用歌曲來渲染氛圍，幫助學生學習。這樣就充分的體現了多媒體技術在小學音樂教學中的形象性和生動性。

3.互動性和共享性

在現代教育教學中，學生是學習的主體，教師起到輔助作用。在小學音樂課堂教學中，小學音樂教師借助多媒體技術，讓學生積極參與，與教師產生互動，同時在課堂教學中，多媒體技術還可以實現資源的共享性。如，小學四年級音樂《童年的音樂》的課程教學中，教師利用多媒體技術，向學生展示自己或者是年代更加久遠的歌曲，然后和同學互動，聊一聊自己所處童年的歌曲，同時很多教師從網上下載一些其他地區的歌曲，讓學生了解和掌握不同地區的音樂文化。這樣，教師利用多媒體技術就充分發揮了它的作用，加強了師生之間的互動，實現了資源的共享，從而很好地激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

二、多媒體教學在小學音樂中的實際應用發展

曾經有人說過，如果你想要成為一名優秀的人民教師，首先就讓學生被自己所吸引，然后通過學生對教師的興趣來引導學生“會想”“會問”“肯動”“愿動”的學習狀態。在這一過程中，教師可以通過多媒體技術來創造這種吸引力，從而有效地達到教學目標，提高課堂效率。

1.創設了良好的情境

音樂是一種靈動的課程，在音樂教學過程中，有很多的知識需要教師在教學過程中創設一種特別的情境，來幫助學生學習音樂知識。特別是小學生，因為他們本身就具有活潑好動，天真靈動的心理特點，所以，小學音樂教師在音樂課堂教學中就要結合學生本身的特點進行教學。如，小學四年級的音樂《手挽手》的歌曲教學中，教師結合學生活潑好動的特點，通過多媒體課件將歌詞、圖像展現出來，讓學生有一種身臨其境的感覺，然后通過多媒體課件將歌曲放給學生們聽，最后教師在學生的感覺中進行教學，這樣教師在情境中教學，就可以很好地激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

2.幫助導入新課

隨著科技技術的發展，多媒體技術的發展讓教學更加方便快捷。俗話說得好，良好的開端是成功的一半。在小學音樂教學中，生動活潑的導入可以讓整節課的效率提高。雖然說小學音樂課程的導入篇幅和結構都比較小，但是卻是小學音樂教學中不可缺少的重要環節。教師利用多媒體課件，對所教的新的內容進行很好的導入，可以很好的從一開始就吸引學生學習的興趣，提高課堂效率。如，小學四年級音樂《種太陽》的課堂教學中，教師利用多媒體課件，用圖畫的方式向同學們展示太陽，也可以用童話的故事用視頻的方式呈現給學生看。這樣，在課文講解前，教師就能很好的吸引學生學習的興趣，在后面課堂的學習中學生也是更能積極參與，努力學習。

3.展示了相關的樂器

在音樂教育中，除了一些音樂歌曲的教學外，還有很多比如像音樂欣賞的課程教學。在這教學的過程中，教師要向學生講解有關樂器的知識，幫助學生學習，提高音樂欣賞能力。如，小學五年級的音樂欣賞課，教師利用多媒體，將一些樂器用圖片的方式展現給學生們看，然后再講各種樂器的聲音，用多媒體將各種樂器的聲音播放給學生聽。這樣，就可以將抽象的樂器介紹生動的展現給學生看，讓學生聽，加深學生對這些樂器的記憶，讓學生在實際生活中便于認識和發展。

多媒體技術的推廣和發展已經被大家所認可，它的發展讓教育更加生動形象，在小學音樂課程教學中，多媒體技術對于音樂教學的作用是不可忽視的，它改變了傳統的音樂教學模式，豐富音樂課堂教學的手段，激發了學生學習音樂知識的興趣，提高了音樂課堂教學的效率。

參考文獻：

[1]付曉穎.如何實現良好的音樂課堂教學[J].新課程學習：下，2014（2）.

[2]陳鶯.音樂課堂教學中有效重復的運用[J].中小學音樂教育，2011（4）.

編輯 王潔瓊