合理利用現代教育技術優化高校考試模式

包琳　劉憲杰　方利民

摘要 考試評價工作是高校教學活動的重要環節。積極順應信息時代的發展，合理利用現代教育技術優化高校考試模式，已經成為高校教育工作者必須思考的重要課題。

關鍵詞 現代教育技術；高校；考試模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）08-0142-02

1 引言

考試既可以檢測學生的學習成果，又可以考核教師的教學效果，是了解學生情況、研究教學工作、改進教學方法、總結教學經驗的主要信息來源，也是教育管理工作者制定教育方針政策的重要依據。

考試評價工作作為高校教學質量監控與保障體系中的關鍵環節，對教學起到檢測、評價、反饋、調節的導向作用。因此，在信息時代大背景下，合理利用現代教育技術優化高校考試模式，對提升高校教育質量、推進高等教育教學改革、促進高校教育信息化都具有重要意義。

2 傳統考試模式

目前，我國高校的考試系統中仍然主要通過印刷試卷、紙筆作答的傳統考試模式來考查學生對知識的掌握程度。傳統考試具體來說分為人工出卷、試卷印刷、學生考試、人工閱卷、成績統計五個步驟，簡單歸納又由考前（試卷命題方準備考題）、考中（考試組辦方組織考試）、考后（相關單位評閱試卷）三部分組成。看似簡單的三個組成部分，實則涉及保密、后勤和財務等很多方面，其中任何一個環節出現紕漏，都會造成不良影響。

雖然傳統的考試模式在實踐應用中具有普遍性和廣泛性，但依然存在種種弊端。

1）考試形式過于單一，僅以一次理論考試作為判斷學生學習成果的唯一標準，缺乏科學性和合理性，不利于培養學生的實踐能力和創造性思維，加劇了應試教育的狹隘競爭；

2）由于受到選題范圍和題目數量的限制，考試難以對知識體系做到全面的考核；

3）考試是一個涉及總量指標（總人數、總題數、總分數）、相對指標（次數分布、比率、累加比率）、平均指標（平均分、眾數、中位數）、變異指標（標準差、方差、標準差系數）等諸多統計指標的實踐性工作，信息數量龐大、數據類型復雜，加之傳統考試手工操作的工作量十分繁重，這就導致數據誤差較大、工作周期較長；

4）答題的修改是再所難免的，但受到紙質試卷的限制，學生一旦發現答錯，修改也不如計算機考試方便靈活，難以保持書寫工整、卷面整潔；

5）通常，高校的考試試卷至少需要保存至學生畢業后2年，可見紙質試卷的保存也是一個高難度工作；

6）紙質試卷的查閱費事費力，給復查試卷、教學評估等工作帶來極大的不便。

基于傳統考試模式的局限性，在信息時代背景下，合理有效地利用現代教育技術優化高校考試模式已成為大勢所趨。

3 基于現代教育技術的新型考試模式

在線考試模式 在線考試是指通過操作計算機在網絡上進行考試整個過程的一種考試形式。在線考試是一種無紙化考試，是一個集組卷、答題、評分、管理于一體的綜合系統。考試系統緊扣教學大綱和培養計劃，根據專業特點和課程內容組建網絡試題庫，確保試題科學規范、難易適中、覆蓋全面、題目豐富，考生可從題庫中隨機抽取指定數量和難度的題目，也就是說不同考生的考題并不相同；學生在規定時間內在線答題，時間一到將強行發出提交命令，系統將自動保存試卷并結束考試，提交之前可反復修改答案，一經確認提交則無法再做任何修改；提交后系統在后臺對答案進行自動閱卷評分，并現場公布成績；系統還會將成績保存至數據庫中進行歸檔，并支持科目管理、成績排名、統計分析和質量評估，有些系統還提供試題解析、在線打印、發送成績單等輔助功能。

雖然在線考試模式在軟件開發、題庫建設方面，需要前期投入一定的人力和財力，但因其充分利用了現代教育技術的強大功能，因此具有以下優勢。

首先，網絡題庫可容納大量試題信息，能夠全方位覆蓋課程的重點和難點。

其次，隨機抽題能有效防止考試作弊的現象，維護了考試的公平和公正。

再次，在線考試無需人工閱卷評分和統計分析，操作簡單、安全快捷，實現了考試過程的全自動化。

另外，上機考試也能提高學生的計算機操作能力，從而促進學生適應信息社會的時代要求。

口語考試模式 幾十年來應試教育一直是我國教育的主流模式。即使是高等教育，也難以擺脫各種資格考試和等級考試的巨大壓力，而不得不實施以考證考級為主題的應試教育。目前，大學生英語四六級考試需要筆試達到一定分數才可以參加口語考試，而日語國際等級考試、韓語能力考試等熱門外語考試，都沒有設置口語考試，聽力考試所占分值也非常低，考試的考查內容還是以記憶知識點和閱讀、寫作為主。因此，外語會話能力作為外語能力的薄弱環節，成為制約當代大學生就業的關鍵因素，也成為我國高校外語教學亟待解決的重要課題。

培養口語交際能力是語言學習的最終目的，其在外語教學中的重要意義不言而喻。基于我國高校外語教育的現狀，我國高校應積極創造條件，將口語考試列入公共外語考試項目，并利用現代教育技術將考試內容錄制下來，既可以作為考試評分的重要依據，又可以通過回放錄音找出學生發音、用詞方面的問題，從而調整教學重點、提出可行方案。

公共外語是當代大學生的必修課程，也是一門實用性較強的學科。文獻中的調查結果顯示，有49.3%的學生認為增加口語考試與提高口語能力有著非常密切的關系，有47.6%的學生認為增加口語考試有助于提高學習口語的積極性。由此可見，在公共外語考試中加入口語考試，是社會需求和學生需求的雙重反映，其實施必然會促進大學生對外語會話能力的重視，有助于改善外語能力發展的不平衡性。

課堂測試模式 高校為學生提供了一個適宜個性發展的寬松環境，大學生可根據自己的喜好自行安排學習計劃，充分實現學習的自主性、靈活性和開放性。但正因為如此，普遍出現大學生平時忙于社團活動和校外實踐，不注重知識的日常積累，而期末為了應付考試通宵突擊復習的現象。這不僅導致學生對所學知識理解不充分、掌握不牢固，甚至會導致各門課程之間的知識斷檔，從而切斷了學科之間的關聯性和統一性。

為了避免這種不良現象，有些高校也將平時成績作為期末成績的一部分，但大多數教師為了節約教學時間，僅簡單考核出席率，導致學生雖然沒有曠課，但不認真聽講，甚至睡覺、玩手機的現象也屢禁不止。基于這種現狀，高校應積極運用微信、在線測試系統等現代教育技術手段，將課堂測試模式引入日常教學，即時有效地檢驗全體學生的學習成果和對知識點的掌握程度，并將測試結果作為期末成績的重要部分，有助于培養學生認真聽講的習慣，從而提高教學質量、改善學習效果。

4 結語

高校考試改革并不是徹底摒棄傳統的考試模式，而是模式上的優化完善。這就要求高校教學管理者和監控者牢牢把握深化改革的攻堅方向，應勢而動、順勢而為，統籌考慮多方面的需求，積極把握現代教育技術的發展趨勢，使高校考試模式的優化工作朝著正確的方向穩步推進。