淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

陸金菊

【摘要】 隨著新課改的快速發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暯逃虒W(xué)，尤其是中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究.中職數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)不僅僅是教師向?qū)W生傳授課本上的理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生自覺塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.因此，目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)最終的目標(biāo)是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)合作.本文就是針對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的意義進(jìn)行研究，并采取一系列的有效措施進(jìn)行實(shí)施，以提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】 中職數(shù)學(xué)教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；教學(xué)法

引 言

當(dāng)今的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)效果在新課改的實(shí)施下有一定的改善，但是還是存在一定的問題.我國中職數(shù)學(xué)教育中普遍存在學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，厭惡學(xué)習(xí)等問題.但是，對(duì)于中職學(xué)生來說，數(shù)學(xué)教學(xué)要面向社會(huì)實(shí)際，并且運(yùn)用于生活之中.因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)便是當(dāng)務(wù)之急.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法作為一種有效且可行性的教學(xué)方法，應(yīng)該在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中大力提倡.

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的意義

1.改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以學(xué)生為中心

在傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常是灌輸式的教育，一般模式是“教師在上面講課，學(xué)生在下面聽課”，教師作為課堂的中心，讓學(xué)生被動(dòng)式地接受所有的知識(shí)，不會(huì)去進(jìn)行思考和提問.但是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探索和研究，是以學(xué)生為課堂的中心的引導(dǎo)探究式的教學(xué)法.這樣，可以讓學(xué)生在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)將教師提供的任務(wù)進(jìn)行分解、研究，認(rèn)真分析并努力探索答案，既有利于學(xué)生更快速準(zhǔn)確地把握對(duì)任務(wù)的理解，也可以充分運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的知識(shí)來探索、思考，更加民主、科學(xué).

2.優(yōu)化教學(xué)思想，提倡好學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)

“授之以魚不如授之以漁.”一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該不僅僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，而是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)和樂于學(xué)習(xí)，這不僅順應(yīng)了新世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本要求，也是中職數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)教師的基本要求.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法能夠幫助教師和學(xué)生及時(shí)更新教學(xué)觀念和教學(xué)手段.教師在具體實(shí)施過程中通過將新的知識(shí)點(diǎn)分為幾部分任務(wù)的方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，在知識(shí)中充分思考、交流，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣從而愛上學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì).

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)尋求知識(shí)

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是通過完成任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)來使學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí).一般情況下，教師將任務(wù)布置下去，然后分配到各個(gè)任務(wù)的學(xué)生通過查閱資料，與同學(xué)合作進(jìn)行交流討論，分享每個(gè)人的意見和想法.在整個(gè)解決問題的過程中，不僅能夠讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題，而且能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新和合作，不斷提高學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，沖擊學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生不斷地主動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，尋求更廣博的知識(shí).

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的具體實(shí)施

1.合理設(shè)置任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣

中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，任務(wù)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的主要形式，所以最關(guān)鍵的就是要合理地設(shè)置教學(xué)任務(wù)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.任務(wù)的設(shè)置主要有以下幾點(diǎn)：第一，符合學(xué)生已有的認(rèn)知水平，盡量來自學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中.例如講到有關(guān)對(duì)稱和奇偶性等可以舉例生活中出現(xiàn)的對(duì)稱性的建筑物、標(biāo)志等現(xiàn)實(shí)生活中的事物來引起學(xué)生的注意.第二，任務(wù)要密切聯(lián)系課本知識(shí)，設(shè)置問題.教師設(shè)置的任務(wù)內(nèi)容要符合中職數(shù)學(xué)課本的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在任務(wù)中學(xué)會(huì)知識(shí).教師可以通過講述一些有趣的數(shù)學(xué)史上的問題，讓學(xué)生探索自古以來數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)生的好奇心和求知欲被滿足，最大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.第三，任務(wù)的設(shè)置要符合科學(xué)性，講究層次性.在設(shè)置任務(wù)時(shí)，不貴在多而貴在精.就是在將 任務(wù)劃分為幾個(gè)部分時(shí)，要科學(xué)且有層次感.例如，可以將任務(wù)按照難度區(qū)劃分.

2.科學(xué)安排課堂，營造良好的課堂氛圍

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法中，要根據(jù)設(shè)置的任務(wù)科學(xué)地安排教學(xué)課堂，營造一個(gè)良好的課堂氛圍.這主要通過幾個(gè)部分：第一，給學(xué)生設(shè)置任務(wù)，通過學(xué)生的感興趣的任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，例如在講等差數(shù)列時(shí)，可以為校園演出的作為為例讓學(xué)生選擇這樣一個(gè)情景.第二，引導(dǎo)學(xué)生探究任務(wù)，聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行討論交流.第三，師生和生生間對(duì)任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，對(duì)不同的任務(wù)階段提出意見和建議.

3.提倡因材施教，創(chuàng)新多種教學(xué)方式

因?yàn)槊棵麑W(xué)生的基礎(chǔ)水平有所差異，面對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)使用分層任務(wù)教學(xué)法，可以將任務(wù)分為最低教學(xué)任務(wù)，常規(guī)性的教學(xué)任務(wù)和提升性的教學(xué)任務(wù)，分為對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)差的學(xué)生，大部分學(xué)生和基礎(chǔ)較好的學(xué)生.這樣不僅可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也可以最大限度地提高教學(xué)效率.

三、結(jié)束語

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種有效的教學(xué)方法，再實(shí)施過程中要合理設(shè)置任務(wù)，科學(xué)安排課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更有效地提升教學(xué)質(zhì)量.

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