小學數學教學中發揮學生積極性的研究

李玲

摘要：興趣教育是當前所有小學教學中主力倡導的教學模式，學校和教師也在這樣的背景下逐步開展和完善教學模式的改革。隨著改革的不斷深入發展，興趣培養教學模式開始成為小學數學教學的主流模式。本文主要針對小學數學的興趣培養教學模式的應用展開探討，闡述了興趣培養教學模式在小學數學教學中的實施，對其未來的發展進行了深入的分析。

關鍵詞：小學數學 課堂教學 興趣教育

小學是學習的重要階段，小學數學教學在小學教育中起著其他學科無法比擬的作用，它不局限于知識傳授和能力培養，還在學習中起著開發和提高學生智商和審美的重要作用，讓學生富有創造力，讓學生懂得團結協作的意義。興趣教學在陶冶學生情操、培養學習興趣、發展學習興趣等方面具有非常重要的作用。因此，在小學數學課堂中實施興趣教學具有深刻的意義。

一、小學數學教學中的興趣教學策略探析

教師在小學數學教學中加入興趣教育是非常有必要的，它可以讓老師和學生之間的關系變得和諧融洽，可以讓整個班級的課堂氛圍變得輕松活躍，老師在教學的過程中一定要激發學生的興趣，引起師生之間感情的共鳴，也能夠豐富學生的精神世界。

1.開展啟發式教學

教師可以在實際教學活動中，根據學生的實際情況和教學條件，對學生實行啟發式教學，讓學生在課堂上發揮想象和聯想，這樣就可以提高教學效率和教學效果。例如：教師可以根據教學內容，選擇生活中的素材，用講故事的方式呈現出來。這樣就能激發學生的聯想和想象力，同時，教師也可以借助多媒體教學設備，用形象和直觀的方式激發學生的潛力，挖掘學生的好奇心，讓學生主動思考，分析和解決問題。學生在掌握數學基礎知識的基礎上，也能形成數學思維，提升數學素養。

2.創設情景

在小學數學的教學過程中，創設情景是一種非常有效的教學方法。如果教師只是給學生干巴巴的講解，學生根本無法融入數學應用中的意境。因此教學過程中情景的創設是非常重要的。通過情景可以讓課堂氣氛和教學基調保持一致，學生也會很快融入課堂情景，學生對數學知識的應用有更深刻的體會。

3.體驗教學內容

小學生的年齡較小，他們的知識、閱歷和經驗有限。因此他們缺乏生活經驗，這就需要教師在課堂上正確的指引，引導和幫助學生理解教學內容。這就對教師提出了較高的要求，教師要鉆研和探索教學內容，任何一個細節都不能放過。這樣教師才能根據自己對教學的理解進行示范教學，通過具體和直觀的示范教學，可以讓學生直觀了解教學，給學生以正確的引導。

二、小學數學教學中興趣教學的應用

1.依據小學生的特點展開教學

小學生的性格和心理比較特殊，教師按照傳統的灌輸性的教學方式開展教學活動，導致學生對文化課興趣不高，學習效率不高，導致的結果是學生考試成績下降。面對這種現狀，教師需要改變教學方法，可以將興趣教學融入其中，教師可以調動學生的積極性和熱情，讓學生分角色朗讀和表演，激活課堂氣氛，讓每個學生都能親身感受數學課堂學習的樂趣，陪他們對數學課程學習的興趣，這樣有助于集中學生的課堂注意力，有利于課堂效率的提升。因此，興趣教學是一種有效的教學方法，在小學數學教學中應該大力提倡。

2.培養學生的學習興趣。

現階段，很多學生對數學課缺乏興趣。他們對數學課的印象就是教師灌輸知識和說教，很無趣。很多學生利用數學課做其他學科的作業，或者干他們喜歡的其他事情。這樣就大大浪費了數學課堂時間。實際上數學是一種基礎性的重要學科，這門學科不僅有豐富的數學基礎知識，而且還蘊含著人深省的思想感情和哲理。根據數學學科的這一特殊性，教師可以在其中加入興趣教學技巧，將“講解式”和“說教式”的數學課堂，變得更加生動。這樣就會營造良好的課堂氛圍，學生也更容易體會教學中傳達的思想感情，使整個課堂變為審美的過程，提升學生的道德情操和品格修養。

3.教師用積極的興趣影響學生

教師在課堂上起著非常重要的引導作用，教師的興趣因素對學生會產生一定的影響。教師開展教學活動的基礎就是積極向上的興趣。因此教師在課堂上要表現得很積極，很樂觀，很慈愛，不要將自己生活中的負面情緒傳染給學生。教師要以一種平易近人的態度接近學生，用平等溫和的態度和學生交流。這樣學生就會消除約束感，放松心情，真正體現出對學生的理解、尊重和愛護，用一顆關愛的心對待每一位學生。尤其對于成績不好的學生，教師更應該鼓勵他們，使他們樹立學習的勇氣和信心。此外，教師在平時的生活中也要關注學生，當學生遇到困難時，一定要盡力幫助學生克服困難 。這樣學生就會從心里尊敬和欣賞教師，從而更加熱愛數學學科。

教師自身的興趣對學生的影響非常重要。除此之外，教師還應該掌握一些數學課本教學過程中的興趣融入方法。教師是一個興趣豐富的成年人，教師可以將自己的生活經歷作為教學素材，幫助學生理解課本傳達的興趣。經過教師的引導和啟發，學生就會和教師的興趣，教學中的興趣產生共鳴，從而深化自己的興趣，將其變為自己的思想意識，指導以后的生活和工作。

三、結語

綜上所述，在現代教學中，教學方式的改革和創新很重要，數學課堂教學要打破死氣沉沉的局面，教師應該站在學生的立場，激發學生的學習熱情和學習動力，對學生進行科學的引導和啟發，讓學生調動已有的知識儲備和生活經驗，探索新知識和新思路。教師運用興趣教學，可以大大提升學生的數學學習熱情。這就需要教師找到興趣素材和教學內容的切合點，在數學教學中科學運用興趣教學手段，讓學生學會觀察、思考、分析和研究，從而實現預期的教學目標。

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