淺談初中物理高效課堂教學

張昌明

【摘 要】課堂教學作為教學的一種基本形式，無論是現在，還是將來，都是學校教學的主陣地，物理教學的目標必須在課堂中完成。高效課堂要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法。

【關鍵詞】初中物理；高效課堂；課程改革

在課堂教學中，如何提高物理課堂教學即達到高效課堂，是廣大物理教師共同關注的課題，我在課堂教學實踐中也在不斷地學習、思考和總結，進行各種嘗試。

一、教師首先要轉變教育理念和教學理念

傳統的教育教學模式過分強調了知識的重要性、理論性，忽視了學生的實際興趣，淡化了學生的學習思維和創造性。新課程標準要求：在課堂教學中以提高學生科學素質為教育目標，著眼于學生的發展，注重培養學生的良好的學習興趣以及學習習慣。在教學中，通過讓學生觀察身邊熟悉的現象，探究其內在的物理規律，培養學生的探究精神和實踐能力。

二、創設教學情境，活躍課堂氣氛，營造良好的學習和探索環境

老師的責任是教會學生自己去取得知識，老師教的目的是讓學生以后不需要老師。教師在創設問題情景時既要具有目的性、適應性。同時，創設情景又要做到有目的的激發學生的學習愿望，使學生產生質疑、困惑、探索求解的愿望。例如，在學習摩擦力時，讓學生回憶騎自行車時，不同情況下的感覺和用力情況，找出用力不同的原因。

物理知識來源于生活實踐和社會實踐，來源于觀察與實踐。運用生活中的現象來創設情境，把物理知識與生活實踐和社會實踐相結合，圍繞基礎知識和基本規律，引導學生去試驗和演示，進而分析和探究。這樣，既可以培養學生的觀察能力和學習興趣，又可以起到創設教學情境，活躍課堂氣氛，營造良好的學習和探索環境的效果。

當然，創設教學情境后，教師要引導學生思考。教師教好物理，關鍵是教思路、教方法。教師通過課堂教學實踐，啟發學生“勇于提問，勤于思考，富于聯想，善于總結”，培養學生自覺地、努力地鍛煉自學的能力。緊接著就是課堂展示。課堂展示是學生自主學習的動力之源，是學生實現自我表現欲望的重要途徑，是學生獲得成就感的重要平臺，是評價高效課堂是否成功的重要標準。因此，教師在此環節要注意一下幾點：

1.樹立參與無錯思想

在高效課堂改革開展初期，學生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯，怕同學、老師笑話，不敢參與。針對這種情況，首先應該在學生中樹立參與無錯的思想。給學生這樣一種印象：只要你敢參與，哪怕是你講錯了，就憑你參與課堂的勇敢精神，其他同學也應該給你掌聲，為你喝彩！老師照樣給予鼓勵，為你加分！

2.培養參與積極分子

有意識地在各個班級每個學習小組中，培養一批參與課堂展示的積極分子，為其他同學樹立榜樣，起到帶動作用。對這些積極分子，老師要有意通過個別輔導，使他們成為課堂展示的排頭兵。榜樣的力量是無窮的，其他同學在積極分子的帶動下，會逐漸適應高效課堂的活動形式，參與的人數也會越來越多。

3.提出參與基本要求

剛一開始，學生進行展示時總會出現一些不盡如人意的地方，為了解決這一問題，首先應提出參與展示的基本要求，要求展示的同學首先要準備充分；展示或點評時要面向全體，穩重大方，聲音要宏亮有力，字正腔圓；體態要落落大方，瀟灑自如；語言要簡潔流暢，精煉標準；書寫要格式規范，過程完整；觀點要是非分明，旗幟鮮明。盡可能用普通話，盡可能用物理學科語言，盡可能縮短時間、表達清楚。我也要求其他同學，一定要認真聽講，不要打斷展示同學，隨時準備質疑提問，給展示者以熱烈掌聲。

4.建立參與考核制度

要求每個學習小組的學科組長一節一統計，學習組長一天一評比，學習委員一周一小結，學習班長一月一總結。統計出自己負責的每個同學參與課堂展示的次數，得分多少，排出名次。按時統計，定期公布，對參與次數多、得分多的同學用紅筆寫在每個小組的黑板上方，對表現突出的組提出表揚。對于參與次數少的同學，老師了解情況，進行思想引導，讓這部分同學自己定出第二天參與課堂展示次數的目標，第二天跟蹤調查。給他們提供更多的機會。通過幾個月的實踐，班級體就能形成一個良好的積極參與氛圍。

三、高效作業，課內完成

作業是學生掌握知識、提高能力、訓練思維、增強體驗、引導行為的一種手段。高效課堂的作業需要精心挑選。運用典型題目來以訓練學生的分析能力和獨立思考解決問題的能力，實現當堂達標、當堂反饋、當堂矯正，提高課堂的作業效率。完成任務后，讓小組成員互換批改，并相互借鑒，完善答案。老師巡回檢查學生的作答情況，對于先完成的學生及時面批，掌握學生容易出錯的地方，然后進行針對性的講評點撥。教師要根據課本的重點、難點、易錯點、易混點、提升點緊密結合生活實際設計題目，讓學生嘗試運用所學知識解決身邊的問題，把課本上的知識遷移到生活中加以運用，以增強學習的實效性和有用性。

高效課堂教學模式使學生的參與度大大提高，有利于培養學生的自主意識、合作意識和創新意識，能全面提高學生的綜合素質。高效課堂極大地調動了學生自主學習，互動探究，交流合作，共同進步的積極性和主動性，收到了良好的教學效果；調動了廣大教師積極投身教學改革的滿腔熱情，促進了教師的專業成長。