小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的設(shè)計(jì)與營(yíng)造

劉麗梅

摘 要 對(duì)教師教學(xué)思路的調(diào)整很重要，將直接影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的支配下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思路是比較死板的。新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，必須要更新思路，創(chuàng)新教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味課堂；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）09-0104-02

1 引言

“趣味課堂”的概念出現(xiàn)后，被小學(xué)各科教師推崇備至，紛紛在自己的教學(xué)中嘗試。教學(xué)實(shí)踐證明，它是可行的，有效果的。新課改明確要求教師與學(xué)生打成一片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教師在教學(xué)中努力掌握和使用新型教學(xué)工具，不斷探索多樣化的教學(xué)方法。

2 讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課

改變傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍 數(shù)學(xué)是和符號(hào)、數(shù)字打交道的學(xué)科，教學(xué)比較枯燥單一，這也是學(xué)生不太喜歡數(shù)學(xué)的原因之一。只有讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，才能養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理和習(xí)慣，更有利于數(shù)學(xué)教學(xué)工作的展開。這就需要教師營(yíng)造出一種趣味性的課堂氛圍，采用比較直觀的教學(xué)方法。比如在教授五年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，可以使用一些小工具，這些小工具可以讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過(guò)程中會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課充滿期待，而且在動(dòng)手過(guò)程中能夠更直觀地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。教師還可以設(shè)計(jì)一些比較有意思的課上活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課變得更生動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣 學(xué)生之所以有偏科的情況，是因?yàn)橛邢矚g的有不喜歡的，喜歡的就會(huì)認(rèn)真去學(xué)，付出的時(shí)間也相對(duì)較多。讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)是解決教學(xué)問(wèn)題的重要方法。要讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，首先要讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們明確自己是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，是支配大腦的主人。但要做到這一點(diǎn)并不容易。如在小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能留出空間給學(xué)生，讓學(xué)生盡可能多地發(fā)言，表達(dá)自己的理解與看法，參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有效提高學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè) 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣?！皠?chuàng)設(shè)教學(xué)情境”在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中同樣適用。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和接受能力是不同的，教師要盡可能根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓每一位學(xué)生認(rèn)為自己適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有一定的數(shù)學(xué)天賦。傳統(tǒng)性和連續(xù)性是數(shù)學(xué)這一學(xué)科的主要特點(diǎn)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)操之過(guò)急，要合理安排課程內(nèi)容和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表示肯定和表?yè)P(yáng)，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。站在心理學(xué)的角度來(lái)講，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，對(duì)榮譽(yù)感的追求也逐漸變得強(qiáng)烈，對(duì)自己的表現(xiàn)越來(lái)越重視。數(shù)學(xué)教師可以發(fā)掘每位學(xué)生的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)，給予贊賞，表?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的保持是可行有效的。

3 改變傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)模式

可能大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是比較合理的。小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)模式比較單一，絕大部分是在知識(shí)點(diǎn)講解后馬上練習(xí)習(xí)題，但是對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)需要一定的時(shí)間去理解，他們可能會(huì)做出正確的答案，但是并不一定完全弄懂了知識(shí)點(diǎn)，只是套用了教師剛講的方法，過(guò)一段時(shí)間后對(duì)所學(xué)的知識(shí)就變得模棱兩可。這也是平時(shí)章節(jié)練習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁幢绕谀┛荚嚦煽?jī)好的原因。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該更重視“理解”，方法其次，這樣所學(xué)到的方法才能變成自己的方法，才能靈活運(yùn)用，時(shí)間久了也不會(huì)忘。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有時(shí)候就可以解釋解題方法，站在宏觀的角度來(lái)講，這對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是不公平的。數(shù)學(xué)是自然學(xué)科，先理解后才有解題方法，而傳統(tǒng)的練習(xí)模式把數(shù)學(xué)變成數(shù)字、公式、符號(hào)，使原本生動(dòng)有趣的學(xué)科變得枯燥乏味。

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式可能在短時(shí)間效果不錯(cuò)，但是在知識(shí)點(diǎn)講解完以后復(fù)習(xí)就不那么輕松，有時(shí)候就像剛開始學(xué)習(xí)一樣要重新講一次。數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固主要還是靠練習(xí)，練習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有很重要的地位。多媒體是新時(shí)期的教學(xué)工具，也更適合新時(shí)期的小學(xué)生，多媒體的運(yùn)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿懸念。教師可以利用多媒體編寫一些便于理解的題目，與學(xué)生邊探討邊給出答案，并分析這些題目與例題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中把數(shù)學(xué)知識(shí)變成簡(jiǎn)單易懂的小故事，更便于學(xué)生理解。

4 加強(qiáng)與學(xué)生交流互動(dòng)，增進(jìn)感情

學(xué)生之所以在數(shù)學(xué)課中的表現(xiàn)不同，是因?yàn)閷W(xué)生的性格不同，所以教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)等具體情況提前進(jìn)行了解，也許有些小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為這些是思想品德教師的工作，但是“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”這句話在數(shù)學(xué)教學(xué)中同樣適用。有些學(xué)生心思縝密，做事細(xì)心，那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必定也具有這樣的優(yōu)點(diǎn)；有些學(xué)生生活中馬虎粗心，這就需要數(shù)學(xué)教師多留心，對(duì)于易疏漏的知識(shí)點(diǎn)多些提醒；有些學(xué)生由于對(duì)教師的敬畏，不會(huì)也說(shuō)成會(huì)，結(jié)果成績(jī)不盡如人意，教師在了解學(xué)生的同時(shí)也會(huì)增進(jìn)師生情誼，這樣學(xué)生在課堂中更勇于發(fā)言和直言，有利于改善“說(shuō)謊”現(xiàn)象。因此，教師要“走近學(xué)生”和“走進(jìn)學(xué)生”。

5 教師應(yīng)做好課下準(zhǔn)備活動(dòng)

對(duì)于教師自身水平的提高，參加教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)是必要的。教學(xué)模式由原來(lái)的“教”變成互動(dòng)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)和突破，要想成功，必須做好準(zhǔn)備，先充實(shí)自己。專業(yè)知識(shí)的掌握以及視野的開闊直接影響教學(xué)效果以及課堂的設(shè)計(jì)。課下的準(zhǔn)備包括對(duì)教材的研究，教材是授課的客觀條件，是教學(xué)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)。教師應(yīng)該遵循以人為本的原則，聯(lián)系教材與實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并且多與其他數(shù)學(xué)教師溝通分享經(jīng)驗(yàn)。

6 數(shù)學(xué)教學(xué)中反映生活

學(xué)習(xí)是為了更好地服務(wù)于生活。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這一學(xué)科，就要和生活聯(lián)系在一起。人們?cè)谏钪杏性S多的計(jì)算，把數(shù)學(xué)中的計(jì)算放到生活中，不僅直接反映出數(shù)學(xué)知識(shí)，還能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。在課上教師可以列舉生活中的小例子，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的作用之大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加重視，還能提升實(shí)踐能力。這要求教師在生活中留心總結(jié)。

7 結(jié)論

多樣化的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在國(guó)家人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不容忽視的作用，能夠突出數(shù)學(xué)這一學(xué)科在生活中的作用。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求，生動(dòng)趣味的課堂成為小學(xué)生的需求和喜好。學(xué)習(xí)和生活的距離越來(lái)越近，要求教師不斷探索新的教學(xué)方式，采用新型的教學(xué)工具如多媒體等，改變傳統(tǒng)單一的練習(xí)模式，有利于數(shù)學(xué)教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階。但是應(yīng)該注意的是要相互結(jié)合、取長(zhǎng)補(bǔ)短。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，更新教學(xué)思路，提升教學(xué)水平。

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