構建應用型大學核心競爭力的路徑初探

王莉亞

應用型大學要鞏固提升核心競爭力、實現可持續發展，是一項系統工程。在實施的過程中，需要從戰略的高度，從教育理念、人才培養、管理體制等方面著手，本文主要立足于應用型大學現實基礎和內外環境條件，在分析其核心競爭力的主要因素的基礎上，對其核心競爭力提升的策略進行探討。

一、可持續發展理念下的應用型大學

我國的應用型本科教育萌芽于20世紀80年代，興起于90年代，進入本世紀以來，應用型本科教育進入到快速發展階段。2014年7月，教育部《2013年全國教育事業發展統計公報》顯示，目前我國共有普通本科院校1170所，其中絕大部分為應用型本科院校。應用型本科院校已經成為我國高等教育體系的重要組成部分。

目前，我國應用型本科院校在發展中面臨著一些問題，例如，辦學定位、學科專業結構、師資隊伍、人才培養等。如何處理好這些問題，實際上就是如何實現應用型本科院校可持續發展的問題。

從根本上來講，實現應用型本科院校的可持續發展，需要用可持續發展的高等教育發展觀指導處理學校發展規模、質量和速度的問題；從高校本身的實際出發，制訂有專業特色、目標明確、路徑清晰的可持續發展計劃；構建一套規范的、可持續改進的管理體系；提高高校自身發展和創新的能力。具體來講，高校必須注重內涵建設，這是高校發展的重點，也是保持其競爭優勢、實現可持續發展的根本要求。例如，依據區域經濟社會發展的需求，辦出特色，獲得社會認可；以原有的優勢學科為基礎，積極拓展具有應用型、滿足區域經濟社會需求的學科群，適應不斷變化的社會需求；要不斷借鑒國內外相關高校的優秀經驗，完善高校自身的辦學理念等。

二、應用型大學的核心競爭力

核心競爭力這個概念源于經濟領域的公司核心競爭力，后來被引入高等教育領域，用來分析大學的發展問題。大學的核心競爭力和企業的競爭力具有相同的特征。一是整體性，即要形成大學的核心競爭力，需要所有基本要素協同運作，相互配合。二是獨特性，即大學的核心競爭力均有自己的特色，不易被其他學校模仿。沒有特色的大學很難具有核心競爭力。三是動態性，即大學的核型競爭力是在大學長期發展過程中逐步形成的，具有相對穩定性和持續性，但必須與時俱進，不斷進行改革和創新，從而適應社會和自身發展的需要。四是增值性，即大學的競爭力能夠給學生、社會和國家帶來價值，例如使學生獲得更多的技能和知識，促進經濟社會的發展等。沒有增值性的競爭力，得不到社會的認可，從而也就無法形成競爭優勢。

通過對大學核心競爭力特征的分析，總結國內外學者的研究，大學的核心競爭力主要由以下五個要素組成。

1.辦學理念

辦學理念是一所大學得以生存和發展的靈魂，它是大學對自身基本性質、價值追求、辦學模式、發展路徑等問題的理性思考。應用型大學要想在激烈的競爭中立于不敗之地，就必須找準自己的定位，提出科學合理的辦學理念，彰顯自身的辦學特色，從而構筑自身的核心競爭力。

2.學科建設

學科建設是指學科主體根據社會發展的需要和學科發展的規律，結合自身實際，采取一切必要的、可行的措施和手段，促進學科發展和學科水平提高的一種社會實踐活動。學科建設代表了大學的教學研究水平，在提升大學核心競爭力的各個要素中處于核心地位，它決定著學校人才培養的質量，也決定著大學發展的方向，是大學形成特色和競爭力最核心的要素。

3.師資隊伍

高素質的師資隊伍是應用型大學提高教學質量和科研水平的一個重要的基礎條件，沒有一支高水平的師資隊伍，就不可能有高水平的學科建設，也就無法在學科上形成優勢。因此建設一支德才兼備、素質優良、結構合理、高效精干的師資隊伍是提高應用型大學核心競爭力的關鍵。

4.人才培養

人才培養是高校的根本職能和永恒的主題，是衡量大學辦學成效的根本尺度。應用型大學的發展方向要符合地方和區域經濟的發展需求，構建地方人才特色化發展，與當地企業進行密切合作，面向地方或行業的基礎需求和現狀培養應用型人才。

5.管理機制

作為大學核心競爭力各組成要素的紐帶，科學的管理能夠整合學校的各種核心資源，承擔了其他各要素的支撐作用，也強調了人才培養的效能。

三、構建核心競爭力的基本路徑

應用型大學服務于地方經濟社會，肩負著培養地方經濟發展所需人才的重任，應用型大學的發展狀況在某種意義上體現了地方經濟發展的水平。培育和提升應用型大學核心競爭力，推動地方經濟社會發展，同時也是優化我國高等教育結構促進應用型大學自身發展的需要。如何構建應用型大學的核心競爭力，基于對大學核型競爭力分析的基礎上，筆者提出如下五個方面的建議。

1.明確辦學定位

要構建大學核心競爭力，首要問題是明確學校的辦學定位。每所大學的建設與發展都離不開科學、合理的辦學定位，大學只有明確了辦學定位，才能制訂科學的發展戰略，才能夠贏得競爭優勢。

要進行準確的定位。首先，學校需要進行自我評價，尋找自身的優勢與特色。每所學校都有自己的相對優勢，科學客觀地評價就是要把這種優勢、特色找出來，從而在競爭中產生一種超越其他對手的優勢，客觀公正的評價是大學準確了解自身并作出合理定位的依據。其次，要充分尊重自身發展的歷史和傳統。大學發展和創新必須以固有的傳統為基礎，大學辦學定位要尊重歷史傳統，在此基礎上勇于創新。應用型大學始終瞄準地方經濟社會發展人才和技術需要，不斷創出高水平的科研成果，培養高素質的創新應用型人才，為地方經濟發展提供強有力的人才和科技支撐。再次，要保持并強化特色優勢學科。應用型大學都具有鮮明的學科特色，這是辦學特色得以保證的關鍵，要大力加強本校特色學科的建設，努力形成具有絕對排他性的優勢。最后，明確人才培養目標定位。應用型大學在地方的人才培養和科技進步方面發揮重要作用，擔負著培養高素質、創新型人才的重任，其人才培養應該定位于能夠服務地方經濟社會發展需要的作用。

2.促進學科建設

學科是大學的立校之本、發展之基、力量之源。學科是構成大學的基本要素，學科規劃和建設是學校的首要工作，學科建設的狀況從根本上反映和體現學校的辦學水平、辦學特色、辦學地位和核心競爭力。應用型大學最大的優勢就在于擁有集中體現學校核心競爭力的特色優勢學科。但因物質資源有限，應圍繞學校優勢學科慎重地進行重點學科的建設，理性設計優化學科結構，建設以服務地方經濟社會發展需要的特色學科群，促進相關學科間的交叉融合，為提高學校核心競爭力奠定基礎。

應用型大學應建立以基礎學科為基礎的特色學科群，即以某一個或幾個優勢學科或重點學科為中心，聯結與其相近和密切相關的學科領域，建立一個相互滲透交叉、相互支持依托的學科群體。優勢核心學科對群內其他學科產生輻射和凝聚作用，其他支撐學科對優勢核心學科起支撐作用，其他相關學科保持同核心學科和支撐學科較強的相關性，優勢核心學科和其他學科進行交叉融合，以產生新的研究方向或成為新興、交叉學科生長點。

3.培養高素質創新人才

人才培養是大學的根本任務，高等教育不是培養只會被動接受知識的應試型人才，而是側重于引導學生個性、能力的發展。要樹立培養創新精神和創新能力的教育理念，重視實踐教學、個性發展的教育思想，樹立理論結合實踐、促進學生個性發展的教育觀念。應用型大學是培養高層次、高素質應用性人才的，強化對學生實踐能力的培養，強調理論教學與實踐教學緊密聯系，把實踐教學過程作為消化理論、強化應用、拓展知識、錘煉技能的過程。發揮應用型大學與行業、企業聯系密切的優勢，主動加強校企合作，建設和鞏固一批相對穩定、形式多樣的實踐教學基地，讓學生能夠到生產一線進行教學實踐鍛煉，把理論與實踐結合起來，提高學生的工作素養。同時，通過聯合辦學，引進先進的教學理念、教學體系和教學內容，從而提升學校的辦學質量，培養能夠滿足社會需求，實踐能力強，綜合素質高的應用型人才。

4.加強高水平師資隊伍建設

擁有高水平的師資隊伍是應用型大學提升核心競爭力的關鍵。應用型大學應緊緊圍繞學科發展、人才培養和科學研究的需求，創造育人環境，堅持引進與培育相結合原則，吸引和培育優秀人才，建設一支高水平的師資隊伍。

5.建立科學的管理機制

良好的學校管理運行機制是產生高質量、高水平的辦學效果的必要條件。這既是大學核心競爭力的標志，也是大學核心競爭力的生成機制。具體來講，應用型大學應該從兩個方面入手構建科學的管理機制。

一是正確處理好大學與政府、企業等各方面的關系，在遵循大學自身辦學規律的同時與政府和企業形成良性互動，贏得政府和企業更多支持，為自身發展創造更好條件。應用型大學與行業、企業之間具有天然的聯系，因此要在互動雙贏中主動加強與企業的契合，構建良好的互動機制，搭建開放式的社會服務平臺，拓寬對外合作的渠道，形成多方位、多層次、多領域的開放辦學格局。主動加強與行業企業產學研合作，實施技術轉移，加強創新成果轉化，促進行業結構調整和產業省級。積極為企業提供戰略規劃、決策咨詢、技術研發、技術集成、技術測試等多方面全方位的服務，積極促進企業創新能力的提升。逐步建立其校企之間優勢互補、互惠互利、合作共贏的戰略聯盟關系，探索建立大學與行業之間長期穩定、雙贏的聯系機制，努力爭取企業的積極參與和大力支持。

二是形成大學自我發展、自我約束的辦學機制。建立健全學校各項議事規則與決策程序，尊重學術自由，合理配置行政權力和學術權力。建立健全各種委員會，充分發揮學術委員會在學科建設、學術評價和學術發展中的重要作用。深化行政機構改革和認識制度改革，強化行政人員的服務意識，建立科學的考核評價和激勵機制，充分調動廣大教職工從事教學、科研和管理工作的積極性。

應用型大學具有歷史較短、面向大眾、服務地方、應用為本和實踐教學等特點，如何提高應用型大學教學質量、促進大學可持續發展是其面臨的緊迫問題，構建大學的核心競爭力是解決這些問題的關鍵。本文從科學定位、學科建設、人才培養、師資隊伍、加強管理等方面探索提升大學核心競爭力的途徑。希望對應用型大學的發展提供借鑒，但本文僅是對應用型大學核心競爭力的提升進行了初步探索，還有許多實踐問題仍待進一步研究。

（責編 王鵬飛）