高校大學生學業生涯規劃教育現狀及對策研究

劉錚 曹昂

摘 要：學業生涯規劃是大學生在校期間科學學習和生活的指導，是畢業實現順利就業的基礎。加強大學生學業生涯規劃教育，對于指導學生科學學習，合理安排大學生活，積極鍛煉綜合素質等都具有重要作用。本文闡述了大學生學業生涯規劃教育的意義，分析了當前高校學業規劃教育的現狀，提出了改進學業生涯規劃教育的對策，旨在促進高校學業生涯規劃教育工作科學發展。

關鍵詞：高校；學業生涯規劃教育；現狀；對策

1 開展大學生學業生涯規劃教育的重要性

1.1有利于大學生明確學習目標和努力方向。大學的學習生活與中學相比，自主性強，學習模式以自學為主，空閑時間多。特別是一年級學生，都有無所適從的經歷。在大學，如果沒有學習生活目標、沒有一個科學的規劃，則很容易迷失方向。高校根據大學生不同年級的特點，結合大學生學習生活實際，通過課程指導的方式引導大學生認識大學生活，認識大學的學習和實踐，讓大學生樹立努力目標，主動學習，主動規劃日常學習和生活，有利于大學生明確目標和努力方向，有利于大學生沿著科學的道路前進。

1.2有利于大學生認知自我，加強鍛煉。學業生涯規劃是職業規劃的前提。大學生通過學業規劃，科學安排學習和生活，按部就班提高鍛煉自己，通過理論學習、實踐鍛煉，個人的思想不斷成熟，思維不斷開闊，能力得到提升，在畢業之際，面對就業單位定能從容應對，適應工作和環境，贏得工作機會。按照學業規劃，大學生除了要掌握理論知識和專業技能外，要深入社會和實踐，通過認知實習，兼職鍛煉，來提高綜合素質。學業生涯規劃為大學生的成長指出了一條科學發展之路。

1.3有利于大學生職業發展。當前，大學畢業生普遍存在著就業知識缺乏，就業能力不足，職業目標不明確，職業發展沒有規劃的情況。從學生的成長角度看，在學業生涯的起步階段，由于學生的可塑性強，學業轉換成本低，如果在這個階段接受了較為全面的規劃教育，學生就容易明確學業發展和長遠規劃，有利于今后的就業。從大學生就業角度來說，通過學業生涯規劃，大學生掌握了全面的知識和技能，各方面綜合素質得到鍛煉，這為大學生進一步的就業和職業發展打下了基礎。從學業規劃本身來說，一份科學的學業生涯規劃，可以指導大學生認識自身的優勢和不足，幫助他們重新認識自身的價值，可以指引大學生學會如何運用科學的方法、采取有效的措施來不斷增強自身的競爭力，實現自己的人生價值。因此，規劃好學業生涯就為職業發展奠定了堅實的基礎。

2 高校大學生學業生涯規劃教育開展情況

近年來，高校逐漸意識到學業生涯規劃對于大學生在校期間的學習生活以及今后就業發展的重要性，并研究開展了形式多樣的系列學業生涯規劃教育活動。主要包括以下幾個方面：一是開設學業生涯指導課。它是把學業生涯規劃課程和其他課程一樣看待，通過課程組織、設計等，向學生介紹大學期間的學習、生活、個人規劃、成長成才等內容。二是一些學校成立了相應的學業規劃指導部門，以統籌指導大學生學業規劃教育工作。三是建立了相應的學業生涯規劃指導網站，通過網絡平臺傳播關于學習規劃、學習心理、學習方法、學習導師、學習調查等內容，方便學生的學習參考。四是組織編寫相應的教材。例如，長沙大學主持編寫了《學會學習—大學生學習導論》、《大學生學習指導》等指導大學生學會學習。總之，學業生涯規劃教育工作已經引起高校教育部門的重視，但仍處于起步階段，在理論與實踐方面還有很大的研究空間。

3 改進高校大學生學業生涯規劃教育的對策

3.1.高度重視學業生涯規劃教育的重要性

學業生涯規劃雖然是大學生在校期間教育的一個方面，但對于今后的職業生涯規劃以及今后的生活學習乃至人生都會有深遠的影響。因此，作為高校教育部門應高度重視大學生學業生涯規劃教育工作，深入了解大學生學業規劃的現狀和問題，積極探索新形勢下學業生涯規劃教育的方法和途徑，在教學課程設計、時間安排、內容方向上統籌安排，保證學業規劃教育落到實處，讓大學生在科學的指導下自我成長，順利完成學業。

3.2科學指導學生做好學業生涯規劃

一是指導大學生進行正確的自我評價。要制定科學有效的學業規劃，首先要確定個人的情況，要指導學生進行自我認知，要讓學生了解自己，熟悉自己的優點、缺點，掌握自己的特長和優勢，這是做好學業規劃的基礎。二是要指導學習進行專業分析。要指導學生了解專業學習和專業發展方向，熟悉企業對人才的需求，本專業的就業前景、行業動態等，為專業學習和技能提高提供指導。三是要指導學生明確學業目標，并制定切可行的執行方案。四是指導學生積極培養職業所需的理論知識和實踐能力。除專業知識外，大學生就業所需的溝通能力、交往能力、實踐能力、創新創造能力以及吃苦耐勞和敬業精神等，都需要在大學期間進行規劃和鍛煉，以保證畢業能夠順利就業。

3.3建設一支高素質的學業生涯規劃教育師資隊伍

一支高素質的學業生涯規劃教育師資隊伍是指導大學生進行科學規劃學業的基礎。當前，我國高校學業生涯規劃專業隊伍師資匱乏，缺口較大。大部分高校都是安排與大學生學習、管理和就業等相關崗位教師擔任此課程的教育任務。學業生涯規劃涉及專業面廣，對指導教師要求高，因此，高校要立足長遠，圍繞大學生學習、生活、心理健康、就業指導等內容，努力打造一支專業知識全面的學業生涯規劃教師團隊，以指導學生科學規劃學業，實現人生目標。

總之，學業生涯規劃是大學生在校期間科學學習和生活的指導，高校應高度重視大學生學業生涯規劃工作，積極探索學業規劃教育的方法和途徑，通過科學的引導和具體的指導，讓大學生認知自我，合理安排大學生活，積極鍛煉綜合素質，為實現順利就業，實現人生理想打下基礎。

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基金項目：2015河南科技大學大學生研究訓練計劃（SRTP）經費資助（2015105）。