家庭教育缺失對(duì)留守幼兒的影響與對(duì)策

易炳燕

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市流動(dòng)，這種現(xiàn)象也給人們的生活帶來(lái)了影響。一方面，加快了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，人們的生活質(zhì)量提高了；另一方面，城市中的人口增加，也導(dǎo)致城市中的擁堵現(xiàn)象進(jìn)一步惡化，給人們的出行帶來(lái)許多不便；更嚴(yán)重的是，留守幼兒也增加了很多，這些幼兒由于父母長(zhǎng)期不在身邊，給他們幼小的心靈里留下了遺憾，不利于他們身體和心理的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：留守兒童；家庭教育；兒童發(fā)展

有一個(gè)完整的家庭對(duì)一個(gè)孩子的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的呵護(hù)，但是，對(duì)那些留守幼兒來(lái)說(shuō)，他們的父母長(zhǎng)期不在自己身邊，不能像其他小朋友一樣有著父母的陪伴，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺少父母對(duì)他們的教育，這肯定會(huì)不利于他們的成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)多關(guān)注幼兒，讓他們能夠和普通的幼兒一樣健康地成長(zhǎng)。

一、沒(méi)有父母的陪伴對(duì)幼兒的影響

留守幼兒的父母要長(zhǎng)期在外地工作，與幼兒之間的相處時(shí)間較少，導(dǎo)致幼兒無(wú)法享受家庭的溫暖，而且也不能夠充分發(fā)揮家庭教育的作用。與此同時(shí)，在他們這個(gè)階段，家長(zhǎng)能夠陪在他們身邊對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很重要的，這些父母沒(méi)有能夠在生活中多了解他們的孩子，所以，也就很少會(huì)給他們生活中出現(xiàn)的問(wèn)題提供幫助，也就不能很好地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，使他們更好地成長(zhǎng)，最后，還有可能導(dǎo)致他們的心理成長(zhǎng)上發(fā)生畸形，對(duì)他們?cè)斐蓢?yán)重的傷害。

在現(xiàn)在社會(huì)中，留守兒童數(shù)量上的增加也是社會(huì)上的一個(gè)大問(wèn)題。留守兒童沒(méi)有父母在身邊陪護(hù)，他們與父母也不能經(jīng)常進(jìn)行交流，感情上也會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)父母沒(méi)有像以往的依賴。他們這個(gè)時(shí)期，正是慢慢接觸外面世界的時(shí)期，在生活中會(huì)有很多問(wèn)題，但是由于沒(méi)有父母在身邊，他們和爺爺奶奶的交流也存在問(wèn)題，這也致使他們不能及時(shí)地解決心理或者生活中遇到的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，在日積月累的過(guò)程中，他們的情緒可能會(huì)變得捉摸不定，影響他們心理的正常發(fā)展，還會(huì)造成他們與父母的交流出現(xiàn)障礙，與父母的感情慢慢變淡。

在外面的父母大多是將自己的孩子放在爺爺奶奶家，讓爺爺奶奶幫忙照顧孩子，但是，由于老人們行動(dòng)不靈活或者沒(méi)有較高的知識(shí)水平，所以對(duì)這部分孩子的學(xué)習(xí)不是很受重視，也不能適當(dāng)?shù)貛椭麄兘鉀Q心理上的問(wèn)題，這會(huì)給這些幼兒的生活帶來(lái)障礙。老人們大多會(huì)過(guò)分寵愛(ài)自己的孫子孫女，老人們的溺愛(ài)，也不利于孩子的成長(zhǎng)，這會(huì)導(dǎo)致孩子有任性、以自己為中心、不接受批評(píng)等不好的行為。

二、找到幫助幼兒健康成長(zhǎng)的方法

1.父母要多和幼兒進(jìn)行溝通

我們要讓外出工作的家長(zhǎng)知道他們的陪伴對(duì)幼兒會(huì)有很重要的影響，要多讓這些父母和幼兒進(jìn)行交流，多關(guān)心幼兒在生活和心理方面的情況，同時(shí)也要多了解這些幼兒的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)他們有一個(gè)正確的教育。家長(zhǎng)在和幼兒交流時(shí)，要多讓他們和自己說(shuō)說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)他們遇到的問(wèn)題，不要輕易地批評(píng)幼兒，要促進(jìn)幼兒多和父母交流。

家長(zhǎng)在孩子的初期成長(zhǎng)階段，對(duì)他們有著引導(dǎo)的作用，所以，父母要在這個(gè)時(shí)期多幫助孩子，使他們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)。這些父母要直接對(duì)孩子進(jìn)行教育，要長(zhǎng)時(shí)間地陪在幼兒的身邊，因?yàn)槿绻麪敔斈棠虒?duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題不能盡快地發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也不能及時(shí)地解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)孩子有不良的影響。老人因?yàn)樽陨淼脑颍瑢?duì)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展會(huì)起到很小的作用，不過(guò)，我們可以給老人建立一個(gè)學(xué)習(xí)的課堂，讓教師或者專家給老人們講一些照顧孩子的知識(shí)，讓老人在教育孩子的過(guò)程中起到積極的作用。

2.讓父母有更多的時(shí)間陪伴幼兒

有條件的話，要讓幼兒的父母在鄰近的城市工作，不要和幼兒隔得太遠(yuǎn)，這樣可以在工作之余多回家看看，多和幼兒進(jìn)行接觸和交流，促進(jìn)幼兒和父母之間的感情，這也有利于彌補(bǔ)家庭教育的缺失。因?yàn)榱羰赜變涸诩彝ソ逃矫鏁?huì)有或多或少的缺失，所以，教師在學(xué)校中要對(duì)這部分幼兒有更多的關(guān)心，讓他們更健康地成長(zhǎng)，我們教師在對(duì)他們的教育中要采用合適的方法，給他們更多的關(guān)心和幫助，學(xué)校要多關(guān)注一下留守幼兒的情況，對(duì)一些有心理問(wèn)題的幼兒，要多對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，多和其他幼兒交流，讓他們有什么問(wèn)題和教師交流，告訴他們教師會(huì)幫助他們解決問(wèn)題。

3.可以在政策方面，解決這些幼兒選擇學(xué)校的問(wèn)題

有很多家長(zhǎng)會(huì)讓自己的孩子跟在自己的身邊，讓這些孩子在自己所在的城市進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)，但是，由于地區(qū)的原因，孩子在他們選擇幼兒園的過(guò)程中會(huì)遇到一些障礙，所以，我們應(yīng)結(jié)合孩子的實(shí)際情況，讓孩子可以順利地進(jìn)入到學(xué)校學(xué)習(xí)，同時(shí)，還可以給這些孩子一些自主，幫助他們更好地生活。

4.要給幼兒一個(gè)良好的教育環(huán)境

幼兒的成長(zhǎng)需要我們給予更多的呵護(hù)，給予他們更多的感情，給予他們更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們要結(jié)合社會(huì)的資源，促進(jìn)農(nóng)村人生活方式的提高，給他們的就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，減少在他們學(xué)習(xí)方面的差距，國(guó)家也可以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能夠讓這些幼兒的父母在家鄉(xiāng)也能夠賺錢，在家鄉(xiāng)給予他們就業(yè)的機(jī)會(huì)。

綜上所述，家庭教育的缺失對(duì)這些留守幼兒的成長(zhǎng)有著很不利的因素，使幼兒不能夠健康地成長(zhǎng)，我們對(duì)這些幼兒要有更多的關(guān)愛(ài)，給予他們更多的關(guān)懷，要多讓他們的父母回家看看，給他們更多的安全感。我們要結(jié)合社會(huì)的力量給他們提供更多的幫助，從而促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

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編輯 韓 曉