初中物理教學中的“滲透教育”

趙冬方

【摘 要】隨著素質教育的不斷發展，促進學生全面發展是重點的教育內容，在初中物理教學中有效的引進“滲透教育”，將促進教育事業的發展，因此，本文對滲透教育在初中物理教學中的作用進行了淺析，并提出了幾點在初中物理教學中實施滲透教育的具體方法。

【關鍵詞】初中物理；滲透教育；方法

隨著社會經濟的不斷發展，社會對全面型的人才需求越來越多，培養全面型人才是教育事業當中的一個重要任務。因此，無論學校處于哪一個階段，都應該重視學生的全面培養，不僅使學生掌握文化基礎知識，還應促進學生德、智、體、美的全面發展，將其滲透到物理教學當中，使物理教學緊密的聯系生活實際，促進學生的全面發展。

一、滲透教育在初中物理教學中的作用

（一）有利于培養學生綜合能力

在初中物理教學當中，新課程標準的要求是，學生不僅需要對于物理專業知識能夠有很好的了解，還應該學會觀察、分析、自主探索和創新能力，使學生的綜合能力得到提升。二十一世紀需要的是全面型人才，這同樣是現在素質教育的必然要求，在初中物理教學中開展滲透教育，能夠轉變學生以前單一的學習模式，而不是僅僅學習教材內容，可以使學生接觸、參與社會，促進學生道德素養的發展，使學生成為全面型人才，適應快速發展的社會環境。

（二）有利于促進物理教學發展

對于初中物理教學，由于學生在初中時期剛剛接觸物理這一門學科，對于物理知識都是陌生的，雖然在生活當中經常會出現一些物理現象，但是學生卻不知道怎么用物理知識去解釋。如果在初中的物理教學過程中，老師知識單純的講解教材內容，沒有將生活實際與社會科學滲透到教學當中，并且由于教材內容比較繁瑣、枯燥，就會使學生感到特別困惑，從而降低學生學習物理的積極性。在教學過程中，如果老師能夠很好的進行滲透教育，讓學生結合生活實際，在物理學習中發現其他學科知識，同時還可以使物理教學變得更加容易，所以，在初中物理教學中實施滲透教育，能夠有效的促進物理學科的發展，促進初中物理教育事業的不斷進步，為社會培養全面型的人才。

二、在初中物理教學中實施滲透教育的具體方法

（一）道德教育滲透

在初中物理教學中，將道德教育滲透到教學當中，主要內容包括培養學生辯證唯物主義思想，培養學生正確的世界觀和人生觀，讓學生了解到我國科技的飛速發展，踐行社會主義核心價值觀，培養學生的愛國之情，通過物理教學，使學生了解我國不斷發展的科技成果，培養學生民族自信心、責任感，使學生樹立為中華民族而奮斗的民族精神。在初中道德教育滲透的教學當中，教師必須應該按照循序漸進的方法，結合學生的實際學習情況，制定符合學生發展的教學任務與教學目標，而不是隨意的進行道德教育滲透，由簡單到復雜，由淺顯到深入，逐步使道德教育滲透進物理教學當中。

（二）人文學科滲透

由于應試教育的影響，在學生的潛意識中，要想學好文科，需要進行大量的背誦，而理科就需要做大量的題目，根本沒有使理科與文科有效的結合，如果在教學的過程中，教師能夠將文科知識與物理教學結合，將會產生意想不到的結果。人文學科的滲透包括物理與語文、歷史、數學等學科之間的滲透。在物理教學中，利用古詩詞、諺語、成語等與語文學科進行滲透，例如，在學習八年級上冊第四章《光現象》時，老師可以將“不經歷風雨，怎能見彩虹”、“猴子撈月”等語文知識滲透到教學當中讓學生結合語文知識以及生活實際現象，有效的掌握光現象的具體內容。在物理教學中，不僅能夠與語文學科之間進行滲透教育，再如，與歷史和地理學科之間的滲透，在學習八年級下冊第十章《浮力》時，可以為學生講解曹沖稱象這一歷史小故事，并且讓學生自己發現生活中的一些浮力現象，這樣可以使物理知識更加清晰明了，有利于學生記憶，同時還可以促進學生其他學科的進步，激發學生的學習積極性。

（三）自然科學滲透

自然科學包含了許多領域的研究，是遵守科學方法的一個學科，它認識的對象是整個自然界。數學與物理之間緊密聯系在一起，在講解物理題目時，不得不使用一些數學工具，一些定理的計算都離不開數學的知識。例如學習“阿基米德原理”、“歐姆定律”時，都可以用數學知識來揭示物理規律。

（四）環保意識滲透

在社會經濟不斷發展的今天，沙塵暴、全球氣溫上升、霧霾、水污染、噪聲污染等問題嚴重的影響我們人類生活，然而，要想使這些問題得到有效的解決，就需要加強人們的環保意識，使人民解決和改善環境的技能得到完善，培養人民正確的環境觀，在一點一滴中保護地球環境。因此，在初中物理教學中，我們更應該積極引導學生保護環境的意識。例如在學習八年級上冊第三章《物態變化》時，老師可以利用多媒體，在大屏幕中為學生展示由于全球氣溫上升而導致的極地冰雪融化的圖片或者是記錄片，讓學生感受到氣候上升對我們生活的影響，并為學生分析一下現在海平面上升的趨勢，并預測在未來一些海邊城市可能就會被淹沒，讓學生認識到氣候上升的危害，以此培養學生的環保意識。

三、結語

在初中物理教學中，滲透教育是立體交互的、多維的，在教學過程中，應該進口物理教材內容，運用多種教學方法，促進學生的思維、情感和人格的培養，在滲透教育過程中，結合教學任務與教學目標，以及學生的實際學習狀況，使初中物理教學變得更加豐富多彩，促進學生綜合能力的進步，推動初中物理教育事業的發展。

【參考文獻】

[1]江寧.談科學方法在初中物理教學中的滲透[J].湖南中學物理，2013（10）

[2]林振文.滲透教育在初中物理教學中的運用[J].山海，2015（22）