芻議幼兒園創意美術活動中廢舊材料的應用

顧帆

廢舊材料在創意美術教學中有著十分重要的意義，不僅可以節約經濟成本，還可以豐富幼兒的學習內容，讓幼兒通過動手實踐感受到學習的樂趣，所以說，將廢舊材料運用到幼兒園創意美術教學活動中是極為重要的。在教學中，教師要正確引導幼兒，讓幼兒發揮出自己的想象力，并運用廢舊材料進行創新，這樣就實現了高效學習，增強了學習效果。

一、為幼兒創建出相應的活動場所

幼兒正處于好奇心較強的階段，因此在實際教學中，教師要掌握好幼兒的心理特點，明確幼兒的創造熱情，還要幫助幼兒進行動手操作，這主要是因為幼兒在這一階段具有操作能力，喜歡豐富多變的玩具。因此，教師要為幼兒創建出相應的活動場所，并保證在這一場所中要具備豐富的人文與地理特點。從實際上來講，在教學中，教師就要引導學生利用一些廢舊的線等組織學生進行編制，這樣不僅可以提高幼兒的編織技巧，還可以增強幼兒的動手能力，促使幼兒提高學習興趣，感受到自己動手的樂趣。此外，教師也可以引導學生利用一些廢舊的紙盒等制作小船，這樣對于幼兒來說，就產生了主動探索的向往，并積極動手進行制作。

二、幫助幼兒豐富創意美術活動中的學習資源

在實際教學中，教師可以借助一些廢舊材料組織幼兒進行創意美術活動，以此為幼兒的生活增添色彩，美化幼兒的生活。在教學中，教師可以組織幼兒主動收集生活中的廢舊材料，如一些舊報報紙和繩子等材料。對于教師來說，要具備相應的能力，這樣才能對這些廢舊材料進行開發與鉆研，才能為學生的學習生活增添色彩。教師要不斷豐富教學內容，了解廢舊材料的特點，并對其進行分類與加工等，這樣才能幫助幼兒更好地學習。在此過程中，教師應當要注意以下幾個方面。

（一）科學利用好這些廢舊材料，確保幼兒在學習中的安全。

想要讓幼兒進行高效學習，并在創意美術活動中更好地學習與實踐，教師首先要保證幼兒的安全，這就要求廢舊材料是安全與可靠的，這樣才能達到應有的教學效果。從實際來說，一些比較堅硬的物品是存在一定的危險性的，因此在實際中，教師在引導幼兒利用這些廢舊材料時，應當對其進行適當的修飾、打磨及去角等操作，只有保證材料沒有尖角等，才能保證幼兒在使用過程中是安全的。

（二）分析廢舊材料的特點，在此基礎上合理的利用與開發。

每一種廢舊材料都是各具特點的，因此在實際教學中，教師要先分析這些廢舊材料的特點，這樣才能在活動中進行有效的開發與利用。首先，上色上。對于不同材質的材料來說，有著不同的上色特點，在實際中，教師可以利用水粉、水彩和橡皮泥等材料上色，這樣就可以保證上色的效果與質量。其次，造型上。在對這些廢舊材料進行造型的過程中，可以利用報紙與木膠制作紙漿，并利用好這些紙漿設計出不同的造型，這樣就可以擴展幼兒的認知，讓幼兒更好地認識到學習的樂趣。再次，拼搭上。在拼搭過程中，教師可以引導學生利用一些廢舊的紙盒和海綿塊等材料進行拼搭，并設計好造型，這樣可以發揮出這些廢舊材料的優勢，強化幼兒的學習效果。

三、了解幼兒的學習興趣，以此為基礎開展創意美術活動

興趣是最好的老師，幼兒只有具備了學習興趣，才能主動觀察這個世界，可以說，興趣是幼兒表達自己思想情感的一種方式，在興趣的引導下，幼兒可以主動參與到從未接觸過的游戲中，并嘗試著完成這些活動。在這一過程中，可以培養幼兒的創新意識與能力。在開展幼兒園創意美術活動的過程中，教師要先掌握好幼兒的學習興趣，并利用好廢舊材料提高幼兒的學習興趣，這樣才能讓幼兒主動參與到活動中，教師會發現幼兒園中的氛圍十分熱鬧，很多幼兒都在與其他同學探討假期與父母出行的情境，并展示出旅游的照片。在這一氛圍的影響下，教師可以利用幼兒的興趣，組織幼兒開展相關的創意美術活動，這樣幼兒就可以利用廢舊材料對照片進行裝飾，或是自行設計出自己心中的風景，這樣對于幼兒來說，就可以有效增強幼兒的動手實踐能力與創新意識。

四、鼓勵幼兒手腦并用，主動進行設計

對于幼兒來說，自己動手收集來的材料往往十分重視，因此教師要引導幼兒，讓幼兒可以主動探索，并發揮思維能力，對廢舊材料進行開發與研究，將自己心中的想法付諸實際，這樣就提高了幼兒的動手能力。如幼兒利用一些廢舊的瓶子進行裝飾，在瓶子的表面進行裝飾，教師在進行適當的引導，可以讓幼兒快速實踐自己的想法。對于幼兒來說，只有處于輕松活躍與趣味性十足的氛圍中，才會主動學習，才會提高對這一活動的興趣。教師通過讓幼兒自己動手進行實踐，也可以讓幼兒從心理上接受這一知識，并受到啟發與感染，主動進行思考，展示出自己的創造能力。

五、鼓勵幼兒，讓幼兒進行自主學習與創造

在時代的影響下，想要促使幼兒更好地發展，就必須對傳統的美術活動進行更新，由教師進行科學的引導，讓幼兒自己探索與發展，這樣在教師的引導下，幼兒可以主動進行思考與學習。如在活動中，教師可以引導幼兒利用一些包裝袋制作作品，同時要不斷激發幼兒的學習興趣，讓幼兒保持學習的熱情，這樣才能在實際活動中主動進行探索與研究，并發揮思維，動手實踐。在這一過程中，教師要轉變自身在傳統教學中的主體地位，讓幼兒觀察，這樣不僅可以發揮出幼兒的聰明才智，還可以幫助幼兒積累經驗，實現思維的擴展。

綜上所述可以看出，在幼兒園創意美術教學中采用廢舊材料是具有重要意義的，因此教師要做好正確的引導，幫助幼兒進行實踐，以此提高幼兒的學習興趣與信息，為幼兒的未來發展奠定基礎。