重視批判性思維，突出寫作的學術品位

摘 要：美國學術素質評估考試（SAT）的寫作考試，著意于寫作能力對于大學的學習，特別是學術精神和學術能力培養的重要意義。SAT給我們議論文寫作教學的啟示：議論文寫作要著意于批判性思維能力；以邏輯規范顯示高考議論文寫作的學術品位。

關鍵詞：SAT；批判性思維；邏輯規范

潘新和教授的《試論“議論文三要素”之弊害》，對議論文寫作“這一套老掉牙的知識”，從學理的高度，進行了深入剖析，旨在“揭出病苦，引起療救的注意”，令人耳目一新。尤為可貴的是，潘教授的論文有破有立，也提出了改造議論文寫作知識的若干路徑。作為一線教師，我們當然更加在意建設的一面。它山之石，可以攻玉。故筆者也不揣簡陋，談談研讀SAT作文的體會。

SAT（Scholastic Assessment Tests）即學術素質評估考試，是美國歷史上使用最為廣泛、研究最為深入的大學入學考試，俗稱美國高考。它的寫作考試，著意于寫作能力對于大學的學習，特別是學術精神和學術能力培養的重要意義，被認為是最強大的學術工具。

一、論點是自己思考所得嗎？——議論文寫作要著意于批判性思維能力

正如潘教授所指出的，我們一般的議論文寫作理論認為，論點是作者對所論述問題的見解和主張。假如這個定義正確，那么，我們在議論文寫作實際中，是不是遵守了這一點呢？

“作者”是這個定義的關鍵性要件，也就是說，議論文所要體現的是作者本人對論題的主張，是其經由自己的思考所得。這樣就要求我們在平時的作文指導，特別是高考作文命題中，注意留給學生一定的思考空間，盡量不要提供既定的結論。……