體育與健康課中體育游戲的作用及運用方法探討

[摘 要] 體育與健康課是我國各級各類學校的必修課程，也是提高學生基本素質教育、促使學生形成吃苦耐勞意志的一個重要環節。體育游戲是體育課中經常用到的內容，也是學生樂于接受和積極參與的一項活動，在學生運動知識的掌握和運動參與的形成過程中具有不可替代的作用。但在實際運用中，運用方法的把握、運用內容的選擇是否得當，對上好一堂體育課的影響也不容忽視。通過對體育游戲的進一步理解，探討體育與健康課中體育游戲的運用實際、體育游戲內容的選擇等方面的內容，意在為今后上好體育與健康課提供參考。

[關 鍵 詞] 體育與健康課；體育游戲；作用與運用；方法探討

[中圖分類號] G633.96 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0159-01

體育游戲是體育與健康課程中常用的內容，也一直深受學生的喜愛。體育游戲宏觀地說是一種教學模式，微觀來說是一種教學方法。就體育游戲教學內容的選擇、體育游戲的編排與實際運用具有科學性和時效性。合理地運用體育游戲可以提高學生的學習興趣，激發學生的運動參與意識，能夠促進學生運動技能的形成和提高，增強學生對運動內涵的理解。

一、體育游戲的作用

游戲活動源于人們的生活，服務于人們的生活，是一種輕松、歡快、愉悅的實踐活動。體育游戲是體育課的一種教學模式，也是一種良好的教學方法，在體育教學中恰當運用體育游戲，對體育課的順利開展具有不可替代的作用和教學效果。

（一）調節課堂氣氛，激發學生學習的積極性

體育游戲是游戲的一種形式，有健身、益智、放松身心的作用。在體育課中適當運用體育游戲可以把較為復雜的運動技術簡單化，把運動疲勞轉移。同時可以較好地調節課堂氣氛，提高學生的參與積極性，激發學生的學習興趣，有利于體育課的順利進行。

（二）簡化運動技能的理解形式，促進學生掌握技能

體育游戲因其具有較強的愉悅性質，可以提高學生學習的注意力，提高教學效果。教師把一次體育課的運動技能融入游戲當中，可以提升學生參與的積極性，有助于學生對運動技能進一步理解，在理解的基礎上掌握技能，可以大大提升教學效果，促進學生掌握運動技能。

（三）增強團隊

合作，培養學生的團隊合作意識

體育游戲多是集體性活動，或者以小組為單位進行，在游戲實際進行過程中，需要同學之間相互合作，相互配合才能較好的完成，在這一過程中，在興趣因素的驅使下，參與人員不甘落后，積極協作去努力完成任務。這一環節能夠增強學生的團隊合作意識，提高學生的集體主義自豪感，從而提高學生的集體主義觀念，深化體育課程的主題意義。

二、體育游戲的運用原則

體育游戲方法豐富多樣，在實際運用過程中應遵循以下原則，以達到較好的教學效果。

（一）因時因地安排不同的體育游戲

因體育游戲具有時效性和針對性，體育課程中游戲方法的選擇、游戲活動時機的安排都要因時因地進行合理安排。在氣溫較低的情況下，一般宜安排運動量稍大一些的內容，這樣才能達到健身、熱身效果，從而促進學生運動技能的掌握和提升。在氣溫較高的環境下，運動量不宜過大，否則會使學生流汗較多，體能消耗過大，加重學生的疲勞感，不宜于學生技能的掌握和提高。總之，體育游戲安排要適宜外部環境，從學生健身、益智、掌握運動技能方面全方位考慮，否則就無法達到體育游戲的目的和應有的教學效果。

（二）根據授課內容運用體育游戲

體育游戲的目的是促進運動技能的提高，因此，體育游戲內容的安排要具有針對性和時效性，不能脫離授課的實際內容。游戲內容與授課內容緊密結合可以大大提升課堂效率，激發學生的學習興趣，使學生在游戲中學習，在游戲中不自覺地掌握和提升運動技能，學生也會較好地與教師配合完成課時任務。如果游戲內容與本科內容無關，學生的學習就會偏離方向，游戲結束之后學生必須重新聚斂思維進行下一步學習，學生的注意力一時難以集中，教學效果也難以達到理想程度。

（三）根據授課對象的不同運用體育游戲

在實際上課中，班級的學生有男女之間的區別，性別比例不一致；學生的運動基礎參差不齊，身高、愛好興趣也難以趨同。在這種情況下，體育游戲的內容和方法選擇也應有所不同。在女比例多的情況下，游戲的運動量、運動技能的難度應適當降低，在男生較多的情況下，游戲的內容和運動技能難度應適當增大，這樣才能達到應有的教學效果。例如短跑中的迎面接力游戲，女生多的班級可以適當縮短跑的距離，使每個人都能愉快地完成，男生較多的班級可以適當增加距離，使每個人都能達到健身的目的。

三、體育游戲的選擇方法

（一）選擇體育游戲應具有新穎性

體育游戲的內容與方法豐富多彩，就某一內容、方法的選擇也不是一成不變的，而應適時創新變化，這樣才能激發學生學習的積極性，提升參與意識。例如迎面接力項目，在運用時加入側身跑、后退跑等內容可以激發學生的學習興趣，同時可以提高學生的不同素質機能。

（二）選擇體育游戲應具有時效性

體育游戲內容與方法的選擇應結合教學對象、教學環境的實際情況，不能脫離教學實際，這樣才能達到良好的教學效果。

（三）選擇體育游戲應具有目標性

體育游戲的目的是促進體育教學，提高學生的參與意識，因此體育游戲的內容與方法的選擇要有明確的目的性，教師安排游戲內容之前要明確本次游戲應達到的教學目的，這樣才不失為好的體育游戲。

參考文獻：

陳鈞，楊鐵黎.體育教學中游戲運用的方法與技巧[M].北京體育大學出版社，2004.