改善中職學校心理健康教育問題的具體措施

[摘 要] 隨著社會的發展，人們的心理健康問題越來越引起廣泛關注，而在中職教育的實踐過程中，心理健康教育的現狀并不樂觀。為此，將從現如今心理健康教育存在的眾多問題和現狀的角度出發，從國家的政策層面和學校操作層面來進行理論研究，并且針對心理健康教育現狀提出相應的措施，以此來改變教育教學現狀，提升教育水平，更好地提升中職學生的心理健康水平，全面地提升中職學校中的心理健康教學質量。

[關 鍵 詞] 中職學校；心理健康教育；教學質量

[中圖分類號] G441 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0133-01

一、中職學校中心理健康教育存在的問題

（一）心理健康教育的意識不強

在現階段的中職心理健康教育教學中，作為一名心理健康教師，意識到學校對進行心理健康教育的意識缺乏，大多數人都沒有真正地重視心理健康教育，同時，也沒有真正地將心理健康教育作為提升學生綜合素養的重要手段。因此，在面對學生問題上，大多數教師并不會采用心理的方法來進行解決，只要學生沒有主動提出自身存在心理問題，也不會有教師真正重視心理健康教育的重要性，而在學生出現問題時，只要常規辦法能夠解決都不會考慮心理咨詢的方法，只有常規辦法無法解決，才想到用心理咨詢的辦法，才會真正地重視心理健康教育。

（二）對心理健康教育缺乏應有的系統思考

在現階段的中職心理健康教育中，由于長時間缺乏理論和實踐，使得大部分的中職學校都沒有對心理健康教育進行全面的規劃和認知，眾多學校對心理健康教育都停留在表面上，工作十分主觀和隨意。因此，在具體的心理健康教學中，眾多中職學校都沒有認識到心理健康教育是一個科學系統的工作，只有更加全面地思考，才能保障工作的實效性，教師更加應當將理論落實到實踐中。

（三）心理健康課堂不夠

在現階段的中職心理健康教育中開發的心理健康課程遠遠不夠，并沒有達到國家的要求，具有典范性的教材更是極為稀少，而大多數學校采用的教材質量不高，因此在中職學校中開展心理健康教育課程是實施心理健康教育的重要途徑，而在中職心理健康教育指導中明確指出，學校開設心理健康課程應當不少于10學時，少于這個標準的心理健康教育課程是不合規的，同時也嚴重影響了心理健康教育的效果和質量。

（四）心理健康教育師資隊伍薄弱

在現階段的中職心理健康教育教學過程中，師資隊伍的好壞直接影響著教學質量，專業的心理健康教育教師是進行心理健康教育的重要指導者和實施者，為此，為了更好地提升中職學生心理健康的教學質量，應當建立良好的心理健康師資隊伍。而現實是現如今的中職學校的心理健康教育的師資隊伍極為薄弱，就目前所了解到的，許多學校都沒有專業的心理健康教師，或者有的學校教師隊伍參差不齊，這樣的師資隊伍是無法保障中職學校的心理健康教育質量的。

二、改善中職學校心理健康教育的具體措施

（一）從國家的角度思考

任何一項教育教學的有效實施都離不開國家層面的支持和倡導，為此，為了更好地保障中職學校的心理健康教育教學質量，國家教育部門應當首先出臺相關的具有針對性的政策文件，這樣不僅能夠充分宣傳心理健康教育的重要意義，而且能夠更好地明確中職學校在實施心理健康教育中的具體任務和方法，同時，還應當明確心理健康教育中教師的配備比例，保障師資隊伍，提升教師的專業素養。其次，國家可以從政策層面上將心理健康教育由選修課轉變為必修課，讓學校、教師和學生都能夠充分重視心理健康教育。再次，國家可以組織一系列的心理健康教學專家來進行教材的編寫，更好地為中職心理健康教育提供良好的教學資源。

（二）從教師的角度思考

教師是教育實施的主體，為此，教師首先應當為學生營造良好的心理健康教育學習氛圍，更好地引導全體師生充分地認識到心理健康教育的重要性，真正地將心理健康教育作為培養學生綜合素養的重要途徑。同時，教師應當向學校申請投入更多的資金和人力在心理健康教育中，保障心理健康教育課程的實施。其次，就學校而言，應當重視加強師資隊伍的建設，可以組織相關的專業教師進行培養，重點培養教師的專業知識和專業技能，更好地提升心理健康教師的專業水平。再次，教師應當重視構建心理健康教育體系，健全中職學校中的心理健康教育體系，更好地運用現有的優質資源進行心理健康教育，組織心理健康教育骨干教師根據本校情況進行心理健康教育教材的匯編，全面提升心理健康教育的實效性和針對性，真正解決學生的心理健康問題，從而提升中職學校的心理健康教學質量。

綜上所述，心理健康教育是現代中職教育中極為重要的一項任務，直接關系著學生的人格發展，也關系著學生綜合素養的全面提升，直接影響著學生的未來發展和成長成人。為此，在現階段的中職學校中應當重視心理健康教育，加強心理健康教育的意識，通過實際行動來切實提高心理健康教學水平，全面保障學生能夠更好地成長，全面提高中職心理健康教學質量。

參考文獻：

[1]崔景貴，黃亮.當代職校生心理健康教育模式的理論構建[J].職教論壇，2013（7）.

[2]俞國良，董妍.我國心理健康研究的現狀、熱點與發展趨勢[J].教育研究，2012（7）.