互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校學生管理工作面臨的問題和對策分析

[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，改變了人類的一切，傳統(tǒng)的學生管理工作特別是高職學生的管理工作面臨著新的問題。網(wǎng)絡(luò)的信息污染可能使高職大學生誤入歧途。建議關(guān)愛學生，加強管理和引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正能量，即幫助高職學生樹立正確的名利觀；幫助高職學生在網(wǎng)絡(luò)的天地里健康成長；幫助高職學生防范網(wǎng)絡(luò)負面信息的不良影響。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)；學生管理；問題和對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0020-02

自上世紀末以來，我國高校招生規(guī)模不斷擴大，高等教育從精英教育邁向了大眾教育，隨著時代的變化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，內(nèi)容豐富的虛擬世界與多彩的現(xiàn)實世界正在改變著我們的一切，對于以學習為主的高職學生而言，在享受網(wǎng)絡(luò)文明成果的同時，傳統(tǒng)的學生管理工作特別是高職學生的管理工作面臨新的問題，本文就此談一些看法。

一、對互聯(lián)網(wǎng)+時代高職大學生的認識

（一）互聯(lián)網(wǎng)正在影響高職學生的學習模式

愛因斯坦曾說過：“科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人類帶來幸福還是災(zāi)難，全取決于人類自己，而不是工具本身。”當前，高職作為一種教育類型，學生規(guī)模已經(jīng)占據(jù)中國高等教育的半壁江山，互聯(lián)網(wǎng)對高職學生的學習與生活帶來的變化如下：

1.改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式，線上與線下均可獲取知識。在互聯(lián)網(wǎng)時代，特別是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們獲取知識的范圍打破了國家壁壘，打破了國際地域限制，真正把地球變成一個互通有無的“村”，互聯(lián)網(wǎng)將成為浩瀚的知識大海。因為網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性，改變了高職學生的學習方式。即學習在以課堂教學為主體的情況下，根據(jù)自己的不同興趣和實際情況來選擇何時何地學習。

2.改變了傳統(tǒng)的學習時限，學習不再受時空限制。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的推進，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能手機的融合，我國已經(jīng)進入了移動互聯(lián)網(wǎng)時代，學習平臺更加豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)募磿r性使得學生將獲得所需知識的時間牢牢把握在自己手中，使得學生的學習時間不僅局限在課堂上，學生還可以依靠移動互聯(lián)網(wǎng)隨時學習與互動。

3.改變了傳統(tǒng)單一灌輸?shù)哪Ｊ剑呗殞W生對知識獲取的觀念發(fā)生變化。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，眾多的學習服務(wù)平臺為大學生提供獲取新知識的渠道，使得“學”而后“教”的可行性大為增加，社會發(fā)展呼吁大學生改變被動接受教育的角色。由于新技術(shù)的推廣，在互聯(lián)網(wǎng)時代，各種知識充塞在網(wǎng)絡(luò)中，使得大學生必須具有明白是非的眼光，去獲取實用的必須的知識。

（二）因使用不當，互聯(lián)網(wǎng)也對高職大學生身心發(fā)展產(chǎn)生消極影響

數(shù)據(jù)顯示：2015年6月，中國手機網(wǎng)民規(guī)模達5.94億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)人群占88.9%。這說明我們已經(jīng)進入了全面的移動互聯(lián)網(wǎng)時代。當前，隨著智能手機的推廣和普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新?lián)Q代技術(shù)的影響已滲透進整個社會，而對于正處于社會潮流，接受新鮮事物最快的高職學生而言，無疑將帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)癮將成為一種新的高職學生心理疾病。由于互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，以智能手機為載體的移動互聯(lián)網(wǎng)資源日益豐富，提供學習和生活的知識越來越多，再加上網(wǎng)絡(luò)的趣味性，有的平臺契合當代大學生的愛好，使大學生對網(wǎng)絡(luò)“一往情深”，欲罷不能。抽樣調(diào)查表明，被調(diào)查的大學生有75%的有網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象。對于正在成長中的高職學生來說，相對其他類型的大學生，他們的身心發(fā)展還不夠成熟，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性更為明顯。

2.網(wǎng)絡(luò)的信息污染可能使高職學生誤入歧途。任何事情均具有兩面性，從積極面來看，互聯(lián)網(wǎng)給予無限的學習空間，它是一個寶庫；從消極面來看，互聯(lián)網(wǎng)也將導(dǎo)致判斷力偏差的高職學生沉湎在垃圾信息中而不能自拔，輕者貽誤前程，重者陷入違法犯罪深淵。這將給他們的心身健康造成極大的傷害。

3.網(wǎng)絡(luò)的時間阻隔將導(dǎo)致高職學生人際關(guān)系淡化。互聯(lián)網(wǎng)從形式上來講，畢竟不是實體的，是廣義的虛擬空間。它雖然給人以安慰，也成為人的精神鴉片。據(jù)統(tǒng)計，約70%的高職學生認為依靠互聯(lián)網(wǎng)而不能沉溺于互聯(lián)網(wǎng)中。一時上網(wǎng)的快意，宣泄自己的情感，對于高職學生來說，也許更拉長與現(xiàn)實的距離感，進而造成人際關(guān)系淡化，造成渴望真情又孤獨冷漠的矛盾狀態(tài)。

4.網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容泛化將導(dǎo)致學習與娛樂失調(diào)。信息技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)匯聚了人類的文化成果，變成受益無窮的虛擬圖書館。但是，精華與糟粕是同時存在的。如果學生看到其精華的一面，他們足不出戶便可學習到所想所需的知識。如果偏重糟粕，網(wǎng)絡(luò)的休閑娛樂將變成高職學生的鐘愛，他們不再刻苦鉆研，在知識積累時期將學會巧走捷徑，把學習的重擔放在一邊。互聯(lián)網(wǎng)的確對大學生影響日益加大，不可忽視的是，無論多么發(fā)達，影響如何深刻，大學在通過現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)人才的優(yōu)良傳統(tǒng)還在延續(xù)。互聯(lián)網(wǎng)只不過是一種載體，讀大學就是要學會思考，學會做人做事，用知識來改變我們的命運。

二、關(guān)愛學生，加強管理和引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正能量

從讀大學的出發(fā)點來說，讀大學的目的就是明德至善，充電儲能。讀大學不只是為了文憑，更多的是培養(yǎng)大學生的一種氣質(zhì)、一種學習能力、一種思考方法和一種人生態(tài)度。如果學生沒達到這個高度，他們將永遠看不到這片風景有多美。

（一）明德至善，幫助高職學生樹立正確的名利觀

大學給我們帶來的是人格的修養(yǎng)，知識的儲備，人生的思考與應(yīng)對。從務(wù)實方面來說，大學教會學生如何做人與做事；從理論高度來說，大學教會學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。尤其是在大學生心智還沒有完全成熟，還沒有完全認識社會之前，由于受到社會和家庭環(huán)境因素的影響，大學生容易拋離理性的思考，受到網(wǎng)絡(luò)錯誤信息的誤導(dǎo)。可以說，大學期間，沒有對人生的理性思考，沒有一個認識上的大幅提升，大學充其量只能算是大學的生活，而不能稱之為學習。在互聯(lián)網(wǎng)時代，高職學生要多利用這種新媒體，關(guān)注我黨我國的重大政治走向，時刻與黨中央保持一致。

（二）轉(zhuǎn)變理念，幫助高職學生在網(wǎng)絡(luò)的天地里健康成長

在互聯(lián)網(wǎng)時代，學生均稱為網(wǎng)絡(luò)交往圈中的若干成員，我們要改變把學生管理工作看成“管理學生”的錯誤認識。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，一切為學生著想，把自己變成學生的人師與經(jīng)師。首先是把握他們普遍關(guān)心的問題，把握他們迫切需要解決的問題，并在力所能及的時候，幫助學生解決問題，使學生遇到問題不是先求助網(wǎng)絡(luò)，而是求助教師和管理人員。其次要樹立學生的主體地位，真正把他們的青春能量體現(xiàn)在各項活動中、各項策劃中，通過活動育人、實踐育人，使他們向網(wǎng)絡(luò)獲取必須的知識和能力。

（三）加強管理，幫助高職學生防范網(wǎng)絡(luò)負面信息的不良影響

相對精英教育時期的學生培養(yǎng)來說，當前大學生處在優(yōu)越的家庭環(huán)境和快捷的網(wǎng)絡(luò)時代，他們有較廣的知識面和一定的社會閱歷，很容易造成自負的心理偏差，進一步形成逆反心理。因此，在抓學生管理工作中要注意調(diào)動好學生的積極性，要改變他們從屬和被動的地位。當前，我國高職院校實行的是學生工作處統(tǒng)籌、以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)力量垂直管理模式，大學生在網(wǎng)絡(luò)中的種種表現(xiàn)又常常帶到日常學習生活中，在學生管理中比較容易形成對立情緒。因此，要加強智慧校園建設(shè)，通過統(tǒng)一的智慧校園管理系統(tǒng)，加強校園傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)與移動互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控和管理，必要時候成立智慧校園領(lǐng)導(dǎo)小組，通過制定與實施網(wǎng)絡(luò)行為準則，讓正能量占領(lǐng)智慧校園，及時推送微信APP，與學生即時互動，對網(wǎng)上的一些有害與不利信息，要及時實施行文發(fā)言人制度，及時澄清是非。要通過分析監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)高職學生中存在的思想問題，網(wǎng)上負面信息對大學生的不良影響。需要強調(diào)的是，在我們?nèi)粘５乃枷胝喂ぷ髦校炔荒苤貍鹘y(tǒng)輕網(wǎng)絡(luò)，也不能重網(wǎng)絡(luò)輕傳統(tǒng)，應(yīng)該看到兩者各有優(yōu)勢與局限性，要做到一把鑰匙開一把鎖，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮高科技的優(yōu)勢，提高工作的針對性和實效性。

參考文獻：

劉守芬，申柳華.網(wǎng)絡(luò)犯罪新問題刑事法規(guī)制與適用研究[J].中國刑事法，2007（3）.