淺析中等職業學校音樂教學

[摘 要] 隨著我國教育教學改革的逐漸深入，面對新環境中的教學理念，傳統的教學方式已經滯后。中等職業學校積極響應新課改的口號，創新教學模式，培育符合社會需求的新型人才。音樂是職業學校開設的一門學科，教師不僅要給學生傳授音樂知識，還擔負著培養學生綜合素質的責任。教學只有不斷創新，才能促使學生全面發展，滿足社會對新型人才的需求。分析了中等職業學校音樂教學存在的問題，并提出了有效的解決對策，希望對教育工作者的教學工作有益。

[關 鍵 詞] 中等職業教育；音樂；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0182-01

一、中等職業教育狀況

中等職業學校擴大了招生規模，在生源選擇上更為寬松。從當前的情況看，中等職業學校并未要求太高的基礎文化課分數，這就使學生文化課基礎普遍較低，無法調動學生的學習積極性，更嚴重的是一些學生討厭學習，很大程度上影響了專業課的學習。學生待在學校學習的時間只有一兩年的時間，學習的課程種類非常多，學生接受知識困難，使得專業技能提高不上去，職業學校培養的人才遠遠無法滿足行業對人才及崗位的需求。

二、中等職業學校音樂教學對策

（一）借助音樂教育，提升學生修養

中等職業的學生因為年齡較小，是一群思想和心理均不成熟的年輕人。因為處于叛逆的青春期，他們自控能力不強，不能抵制外界的誘惑，面對教師的教育，容易產生叛逆心理，所以，音樂教師在教學過程中要注意學生的心理。音樂打開了心理溝通的大門，為教師和學生的交流提供了工具。音樂可以啟迪學生的心靈，培養學生良好的思想道德修養。音樂在學生教育中發揮了重要的作用，《樂論》明確提出了音樂在提升人的修養方面所起的重要作用。教師為學生開展傳統音樂教學，培養學生某種修養，使學生端正認識態度，充當了學生思維發展的導向，能使學生形成正確的人生觀和價值觀，此外，教師在教學流行音樂的同時，也可以教育學生，如選用《最初的夢想》這一首歌曲，它能較好地調動學生的學習興趣，啟發學生：最初的夢想掌控在手中，夢想追逐的地方，不可在半路折返，最初的夢想一定會實現，真正實現了渴望，可謂到過天堂，一定會實現。這種教育對中職學校學生的影響很大，中職學校的學生聽到這首歌，會激發他們內心的共鳴。音樂教師可以借助這首歌，表達自己內心的希望，指引學生樹立遠大的理想，不斷努力，堅信總有一天會達到目的，為美好的未來不斷付出努力。

（二）燃起學生熱情，激發他們學習音樂的自覺性、主動性

首先是激發學生學習音樂的興趣。教師指導學生融入意境，激發他們的學習意愿。音樂課程標準提到，興趣能調動學生學習音樂的興趣，讓學生和音樂產生密切的聯系，是學生感受、使用、豐富音樂的前提。中職學校的學生在學校學習的時間有限，學生要想在有限的時間內多學習知識，就需要教師多尋找教學方法。音樂教師還要關注學生心理，站在學生的角度思考問題。針對學生不感興趣的樂句與樂段，教師不應采用專業術語為學生講解，而應考慮學生的實際情況，以輕松幽默的語言為學生講解這部分內容，這樣才能燃起學生學習的興趣。

其次是設置疑問。音樂教師要巧妙設置相關疑問，提倡學生多思考。音樂教育在激發學生思維、增強學生思維敏捷度及提升想象力等方面發揮了重要的作用。如，音樂教師教學生欣賞某名曲時，可以先讓學生閉上眼睛，集中注意力進行欣賞，同時思考以下三個問題：該名曲源自哪個民族；樂曲描繪了怎樣一幅場景；設計樂曲的主題。學生在聆聽音樂的過程中，放飛想象的翅膀，用心感受其中的美妙和精彩，找尋上述問題的答案。

再次是拓展，師生之間展開廣泛交流，深化體驗。中職學校的學生思維靈活、情感豐富、喜歡想象，僅僅依靠課本知識并不能滿足學生的需求，他們期望更多地了解社會現實。中職學校教師一定要為學生提供更多的選擇機會及發展機會。所以，音樂教師在教學過程中一定要使用好教材，同時要以教材為根本，深入探究及開發相關課程資源，整合學習內容，讓學生接受起來更加容易，以符合學生的需求。音樂教師在音樂教學過程中通過讓學生體驗音樂來開啟學生想象的大門，開展深入探討和交流，全面開發學生思維，深化學生情感體驗。

在傳統音樂教學過程中，教師要認識到把握學生心理的重要性，正確引導學生，采用各種手段，提升他們的音樂素養。音樂教師還要積極創新教學方式，在教學過程中善于思考，凸顯音樂教育在學生品德培養中的作用；也可以開展有效的音樂活動，鼓勵學生施展自己的音樂才能，將學到的音樂知識應用到實踐中，在實踐中磨煉，不斷成長，吸收其中的精華，提高自己。

參考文獻：

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