優(yōu)化教學(xué)方法，加強有效教學(xué)

[摘 要] 隨著教育改革的深入和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，如何“優(yōu)化教學(xué)方法、加強有效教學(xué)”成為廣大職業(yè)學(xué)校教師探討的重要課題。在實踐中，通過“營造溫暖的學(xué)習(xí)氛圍、明確學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)向、創(chuàng)建單元知識結(jié)構(gòu)、運用多樣的教學(xué)方法促進學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感”等方法，使課堂教學(xué)更為有效。

[關(guān) 鍵 詞] 教學(xué)方法；教學(xué)效果；有效學(xué)習(xí)；藍(lán)墨云班課

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0173-01

隨著教育改革的深入和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式發(fā)生了很大變化。由于目前中等職業(yè)學(xué)校生源的分配現(xiàn)狀，大部分學(xué)生在理論教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)積極性較差、學(xué)習(xí)效果不理想。針對這種情況，教師都在積極探討如何“優(yōu)化教學(xué)方法、加強有效教學(xué)”這一課題。我在教學(xué)過程中也摸索出一些課堂教學(xué)方法，并取得了一定的效果。

一、建立流暢的課堂

建立流暢的課堂首先需要建立良好的秩序。通常第一次課我不直接講授專業(yè)知識，而是從一開始就師生共同約定課堂規(guī)則，使每一個學(xué)生明確上課什么能做什么不能做、什么事情能在什么時間做。課堂規(guī)則不需太多，主要針對課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象、根據(jù)課前所了解的班級情況設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度，真正讓學(xué)生有機會享受守信所帶來的榮譽，對不利于課堂教學(xué)順利開展的行為按照約定處理。其次，創(chuàng)建教學(xué)例行流程，形成自己一貫的教學(xué)風(fēng)格。我通常按引入、講授、練習(xí)、總結(jié)的順序設(shè)計教學(xué)活動，只要大部分學(xué)生的掌握情況達(dá)到要求，就將剩余的時間交給學(xué)生自主安排，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生了解課堂教學(xué)的每一步驟，知道提高學(xué)習(xí)效率的“好處”，就會主動參與、慢慢形成習(xí)慣，保障了課堂教學(xué)的流暢性。

二、營造溫暖的學(xué)習(xí)氛圍

課堂需要營造良好的氛圍，注意松緊結(jié)合，把握教學(xué)節(jié)奏。我對不能達(dá)到基本要求的學(xué)生進行記賬，隨后的課堂提問優(yōu)先回答，根據(jù)回答情況適度抵賬，下課前一并結(jié)算、懲罰。師生課前共同制定適當(dāng)?shù)莫剳椭贫龋坏芨玫乜刂普n堂，而且能起到調(diào)節(jié)課堂氛圍的作用。

同時，要重視學(xué)生的表達(dá)需要，讓學(xué)生有展示自己想法的機會。我應(yīng)用“藍(lán)墨云班課”給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)和小組活動的機會，注意整體與部分、分工與合作的關(guān)系，創(chuàng)造互動環(huán)境，使課堂成為一個和諧社會，淡化了個體之間的競爭。

三、有明確的任務(wù)導(dǎo)向

明確課堂教學(xué)任務(wù)，告訴學(xué)生課時目標(biāo)，并以此任務(wù)導(dǎo)向設(shè)計課堂教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)。我通常在上課開始便給出當(dāng)堂的教學(xué)要求，然后根據(jù)任務(wù)和內(nèi)容組織教學(xué)結(jié)構(gòu)，將直接教學(xué)和間接教學(xué)與適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容相匹配；將教學(xué)目的和單元目標(biāo)相鏈接。此外，還要注意時間分配，盡量將有效課堂用于教學(xué)，而不要主要用來處理雜務(wù)、布置作業(yè)、談些與本課學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。

四、運用多樣的教學(xué)方法

對于同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，有效教學(xué)需要積累和運用能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法來多樣而靈活地呈現(xiàn)課時內(nèi)容，其次是對學(xué)習(xí)設(shè)備、材料、展示方式以及教室等的合理有效運用。在教學(xué)中，我從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點、學(xué)生情況出發(fā)，充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，運用多樣教學(xué)方法，使用吸引注意的技巧，保持激情，注意語言的抑揚頓挫，通過目光接觸、語言和手勢來展示熱情和活力；提高提問的技巧，變化提問類型；充分利用手機“藍(lán)墨云班課”平臺了解學(xué)生的想法，并把學(xué)生的想法和參與納入教學(xué)中推進教學(xué)。

五、促進學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)

課堂上，我們常常覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)成就沒有達(dá)到教師的預(yù)期，其實這不僅僅是學(xué)生的問題。如果要求學(xué)生“只能這樣做”，效果往往不佳，教師要與學(xué)生溝通，改進教與學(xué)的方法。一年前我在教學(xué)中應(yīng)用了“藍(lán)墨云班課”，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提升了與學(xué)生的溝通和互動效率，讓學(xué)生有更多的選擇、讓教學(xué)更加輕松有趣。此外，在條件允許的情況下盡可能多地采用現(xiàn)場教學(xué)、演示和實際操作，多給學(xué)生創(chuàng)造在真實世界中應(yīng)用所學(xué)知識和技能練習(xí)的機會，或者通過“藍(lán)墨云班課”觀看資源庫微課視頻、微課圖片等資源，彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的某些不足，在很大程度上改善教學(xué)模式，減緩學(xué)生緊張情緒，提高學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。

六、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感

學(xué)生今天的成績和成就是建立在昨天基礎(chǔ)之上的。要使課堂教學(xué)有效，就必須了解學(xué)生當(dāng)前所處的水平，以學(xué)生目前的程度或稍微高出現(xiàn)有的程度來進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生超越自己。學(xué)生出錯時不要一味諷刺指責(zé)，而是有針對性地多做分析，循序漸進地幫助學(xué)生進步。我將“藍(lán)墨云班課”課堂測試設(shè)置為“交卷后可查看正確答案與解析”“題目亂序排列”“允許重做兩次”，不但可以讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題并加以學(xué)習(xí)、改正，更可以通過第二次答題的成績提高來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。

相信通過我們的共同努力，“優(yōu)化教學(xué)方法，加強有效教學(xué)”，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，關(guān)注學(xué)生需求，站在學(xué)生的角度看問題，真正接近學(xué)生，必然會使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)生身上發(fā)生作用，使“有效”的理念在教學(xué)過程中得到具體的貫徹落實。

參考文獻：

李正東.優(yōu)化教學(xué)方法，強化有效教學(xué)[J].考試周刊，2012（7）.