體育游戲在中職體育教學中的運用

[摘 要] 隨著教育體制改革的推進，體育教育也在改革，在中職學校的體育教學中體育游戲發(fā)揮著極其重要的作用，它以娛樂性、互動性的特點，增強了學生對體育活動的興趣，從而使他們潛移默化地掌握體育知識。分析了在體育教學中運用體育游戲時存在的主要問題，并針對這些問題指出了應對策略。

[關 鍵 詞] 體育游戲；積極性；準備工作；教學效果

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0119-01

一、前言

隨著新課改的不斷推進，在體育教學中運用體育游戲進行教學是一項重要的內容。體育游戲有娛樂性、互動性的特點，可以使學生對體育學習產生興趣，從而可以使學生各方面的素質得到全面發(fā)展。在中等職業(yè)學校的體育教學中也引入了體育游戲這一教學內容。

二、體育游戲的一些特點

傳統(tǒng)的體育教學都是老師先講體育理論，然后示范動作要領，最后讓學生進行練習。在體育教學中加入體育游戲以后，形式發(fā)生了變化，所以也具有與原來的體育教學方法不同的特點，主要體現在以下方面：

（一）通過做體育游戲，學生可以對體育活動產生興趣，更加有學習的積極性

有了學習興趣，才有學習效果。所以，如果學生在進行體育活動時有飽滿的熱情，體育教學的效果就會很好；假如學生不喜歡參與體育活動，活動時只是應付老師，可想而知教學成果會很糟糕。體育游戲就可以發(fā)揮調動學生參與體育活動積極性的作用，因為它的形式活潑有趣，還具有競爭性，所以學生樂于參加。

（二）通過體育游戲，可以增強學生的團隊精神

做體育游戲時需要全體學生協(xié)作才能完成，如果是以競賽為內容的體育游戲，就要把全體學生分成幾個小組，小組成員必須團結一致，才能在競賽中獲勝，通過做體育游戲可以讓學生有集體主義的榮譽感和團隊精神。

（三）通過體育游戲可以讓學生得到全方位的發(fā)展

我們都知道每種游戲都有規(guī)則，體育游戲也不例外，所以學生就要按照規(guī)則的要求來做，在競爭時不光要有體能，還要運用智慧，無形之中提升智力水平，可以促進學生的全方位發(fā)展。

三、當前體育教學在應用體育游戲時存在的一些問題

中等職業(yè)學校的體育教學盡管通過教學改革得到了很大的改觀，但也存在一些問題，這些問題主要表現在：

1.受到傳統(tǒng)的體育教學方法根深蒂固的影響，體育老師在進行教學時往往按照習慣進行傳統(tǒng)教學，對體育游戲不夠重視，意識不到體育游戲在改善體育教學效果方面的重要作用。

2.有些體育老師恰恰相反，沒有安排好體育游戲的合理時間，認為游戲就是游戲，沒有將游戲融入體育教學之中，兩者的主從關系沒有協(xié)調好。

3.有些體育老師在策劃體育游戲時，對游戲時間、分組、規(guī)則等沒有事先籌劃好，致使進行現場游戲時有些雜亂無序。

四、體育游戲在體育教學中的應用

（一）體育老師要認清體育游戲在體育教學中的作用，多增加一些體育游戲來活躍體育課堂

體育老師要轉變教學理念，不能采用傳統(tǒng)的教學方法，傳統(tǒng)的體育教學方法比較枯燥，讓學生有種學習的厭煩感，如果加入體育游戲，可以用游戲實例來解釋教學內容，對于體育老師來說也減少了傳授知識的工作量，學生還樂于參加。所以必須重視體育游戲的開展，讓體育游戲為體育教學服務，只有這樣教學質量才能提高。

（二）在體育游戲開始之前，老師要做好前期的準備工作

認識到體育游戲在體育教學中的重要性，在運用體育游戲進行教學時，就要提前做好游戲的準備工作。要按照教學內容的要求設計適合的游戲，并且要根據游戲的內容、每個學生的不同特點來進行小組劃分，準備好游戲設施，對游戲的規(guī)則、時間、體能強度等進行合理的規(guī)劃，確保能夠在有限的教學時間內完成游戲，并融入教學內容。

（三）游戲完成后，老師要對游戲進行總結

游戲結束并不是教學結束，體育老師要對本次體育游戲和體育教學進行書面總結。對于游戲中獲勝的小組要進行表揚，并對學生在進行游戲時存在的一些問題加以糾正。鼓勵成績較差的小組吸取經驗，爭取下次改進和提高，以不打消學生的學習積極性為前提。

在體育教學中融入體育游戲，會取得事半功倍的教學效果。體育游戲集娛樂性、競爭性于一體，可以使學生有學習參與的積極性，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，讓學生得到全面的發(fā)展。針對在體育游戲應用過程中存在的一些問題，如對游戲教學的接受度不夠、游戲的設計不夠充分等，需要中職學校的體育老師改變舊有的教學觀念，認識到體育游戲在體育教學中的重要性，認真做好游戲開始前的一系列準備工作，做到布置周密，時間合理。相信隨著體育教學改革的推進，體育游戲會更深入地應用到中職學校的體育教學當中，發(fā)揮越來越重要的促進作用。

參考文獻：

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