結合中專特點的語文教學探析

[摘 要] 在現代化的背景下，社會需要的人才既要有較高的技術能力，也要有較好的文學素養，為培育這樣的綜合性人才，在中專的教育過程中要重視語文這一學科，通過開展語文課程，將語文課與中專教學的實際相結合，培養學生的綜合實力。

[關 鍵 詞] 中專；特點；語文教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）12-0062-01

新課改指出，要充分發揮語文教學的育人作用，提高學生的人文素養。為此，中專語文教學要結合中專的具體特點，從中專的實際出發，形成適用于中專的語文教學模式。

一、語文教學和中專的具體實際相結合具有實用性

（一）轉變思想，認識到中專語文教學的重要性

在許多中專學校對語文教學的重視程度不高，許多學校僅僅只是開設了這門課程而已。許多學生都認為學習語文只是為了應付接下來的考試，把自身學習的重心全部放在了專業實踐課程的學習上。基于這一現象，首先要轉變思想。新課標要求在教學時要充分重視語文教學，學校要認真學習和研究新課標對學校教學提出的新要求，通過學習認識到中專語文教學對學生素養的促進作用，通過對課表的重新安排，提高語文的教學水平。其次，語文教師也要認識到自身的重要性，中專中的語文教學由于沒有受到重視，許多語文教師對自己疏于管理，有的老師抱著只要把課表中的課時上完就可以了的態度，沒有重視自身能力的提高。在新課標的條件下，教師要認識到自己和語文這一學科的重要性，在課下積極進行自我培訓，不斷提高自身的業務水平以達到新課標下對自己的要求。最后，學校和教師要共同努力，轉變學生的思想，可以通過開展會議和演講，讓學生認識到學習語文的重要性。

（二）開展實用性的語文課堂

中專教育是在為國家培養需要的應用型人才，因此中專語文教學要結合中專的特點，開展實用性的語文課堂。中專學校的語文教學要與學生所學的專業相適合，從學生所學的專業入手結合語文教學內容，形成具有中專特色的語文課堂。例如，許多中專學校都開展了化工類、機電類和財經旅游等專業。教師在授課時要先對自己教學的班級進行了解，了解學生所學的專業，學生未來的發展方向，學生在未來發展中最需要的語文能力有哪些，針對以上問題思考和進行語文課程設計。如，旅游專業的學生在畢業后的工作主要是導游、旅游線路銷售等，這些工作的特性是要面對廣大消費者，需要學生能說、會說和敢說。由此，教師在語文課程設計時，要重視對學生語言表達能力的培養，在教學時注重學生對字詞的積累，在加強字詞積累的同時，還要讓學生背誦積累一些好詞好句，若是學生在未來從事導游工作的話，需要記住大量的導游介紹詞，要有非常強大的記憶力。因此在基礎教學階段，不僅要讓學生學會字詞的用法，還要讓學生進行摘抄背誦。當學生的語文基礎穩固后，要有意識地開展情景訓練，讓學生在課下自己準備導游詞，導游詞必須原創，在準備導游詞的同時可以適當輔以幻燈片，然后在課上學生輪流有感情地進行介紹。通過不斷的情景鍛煉，提升學生的描述能力，提高學生的思維活力。教師通過對學生的了解，開展更具針對性的教學工作，使學生的語文能力和學生未來工作所需的工作技能共同得到了提高。

二、構建一專多能的教師體系

語文教師首先要做好自身工作，認真研究課堂有效展開的方法，還要不斷提高自身在其他方面的能力，努力實現一專多能。語文涉及的范圍是非常廣的，上至天文下至地理。教師應在課下積極學習普通心理學、教育心理學，通過對心理學方面書籍的學習，了解中學生這一年齡階段的心理特點和易產生的心理問題和情緒。通過這些知識的學習，可以在教學時，對學生的心理有一定的把握，規避一些敏感問題，減少師生之間的代溝。其次，教師要加強自身的道德修養，教師之所以能稱之為師，是因為教師的所有行為會在潛移默化中影響學生，所以作為一名語文教師，要不斷加強自身的道德修養，為廣大學生樹立一個良好的模范形象。

三、激發學生的興趣

在語文教學時，要注重激發學生的學習興趣。當學生對語文學習感興趣后，他們便會融入其中積極思考，在進行語文教學活動時要采用多種多樣的教學方式，激發學生的興趣。如，在課堂教學方面，可以充分利用多媒體、歌曲、電影片段、話劇等不同的教學方式，在教學時，不一定非要在教室中進行，教師要根據教學內容，帶領學生到操場、科技館或自然環境中授課。語文課堂上一定要留出一定的時間，讓學生進行朗讀、分析和創造，在面對不同的學生時，教師要一視同仁，尊重每個學生的思考結果，鼓勵每個學生進行獨立思考，面帶微笑，讓每個學生在語文課上都收獲到滿足感。

總之，在中專環境中的語文教學，要提高對語文教學的認識，在語文教學時要與學生的專業相結合轉變教學方法，開展有針對性的教學活動。

參考文獻：

[1]田媛.中專語文教學的現狀及改善措施[J].語文教學與研究，2014（17）.

[2]姜太榮.淺談中專語文教學[J].職業，2009（9）.