闡述經濟學效應在生活中的運用

[摘 要]經濟是國家發展的重中之重。經濟的發展促進了人們生活水平的提升。經濟學效應是伴隨著經濟活動產生衍生出來的。不僅有著經濟上的作用，給人們的日常生活同樣帶來了較大的作用。以下就主要分析經濟學效應在人們日常生活中的具體應用。

[關鍵詞]經濟學效應；生活；效益s

經濟學效應往往蘊含著豐富的內容。在人們的生活中，給予人們重要的指導。人們耳熟能詳的經濟學效應相關的大概有蝴蝶效應。南美洲一只蝴蝶輕輕扇動了一下翅膀，可以導致一個月后德克薩斯州的一場龍卷風。這種看似不可能的事情，卻無形中發生著。對于當下經濟發展中的很多事情，具有較好的借鑒意義。人們必須學會防微杜漸，具有一種深謀遠慮的思想。

1 羊群效應分析

“羊群效應”也叫“從眾效應”，通常是指是個人的觀念或行為由于真實的或想像的群體的影響或壓力，而向與多數人相一致的方向變化的現象。人們往往會傾向選擇和大眾相同的，沒有自己的獨立看法。經濟學中羊群效應是指市場上存在那些沒有形成自己的預期或沒有獲得一手信息的投資者，他們將根據其他投資者的行為來改變自己的行為。現在的投資方式、種類很多，客戶在選擇的時候也是面臨多樣的選擇。正是由于這種羊群效應的存在，大眾在選擇的時候往往會有從眾心理。例如人們生活中的跟風心理，很多學生之間也容易相互攀比。這種效應對人們的生活帶來較大的影響。在高中生中常見的是很多學生會報很多的培訓課程。不管是家長的意愿還是學生本人的意愿，在選報培訓班的時候往往會根據一些學習成績好的學生的報班情況為參考，甚至直接就是成績好的學生報什么也跟著報什么。這種沒有結合自己情況直接盲目報班，不僅浪費資源，而且對于學生自身的學習并沒有起到很好地促進作用。這種非理性的選擇，產生的效果也是微乎其微。作為一個理性的人，必須正確看待自身的優缺點，了解自己的不足之處，結合所學課程的需求，確定自己的選擇情況。盲目的選擇不是明智之舉，也是當今社會中需要反思的一點。

2 邊際效應分析

邊際效應全稱為邊際效應遞減規律，有時也稱為邊際貢獻，是指消費者在每增加一個單位消費品的時候，其產生的效用成遞減速趨勢。邊際效應在經濟學中具有非常重要的意義，為經濟學現象的分析，提供了較為重要的參考價值。人們在追求時間最大化利用的時候，通常會借用邊際效應進行分析。這點對于當代高中生而言具有非常重要的意義。高中生本身的學習壓力較大，每天處在這種超負荷的壓力之下，合理的分配時間，完成學習計劃成為了每個高中生學習的重中之重。高中生需要學習的科目很多，但是不同科目時間的安排是一項非常考驗人的。如何在有效地時間內提高學習效率，這也是學生們非常關注的一點。就現階段的高中生的學習情況來看，偏科現象較為普遍。語文、數學、物理、化學、英語、地理、生物等科目都有可能成為學生們偏科的對象。很多學生會傾向于把更多的學習時間花在自己喜歡的科目上面，按照邊際效應進分析，過多的時間分配在喜歡的科目上面，并不能實現總效益的最大化。邊際效應為學生們合理分配時間提供了有意義的參考價值。當然，在實際分配的過程中，學生們必須考量自身的學習情況，明確自身的優勢學科和劣勢學科，充分分配好這些科目的時間，從而提升整體成績，實現最大的經濟效益。

3鯰魚效應分析

鯰魚效應是指鯰魚在攪動小魚生存環境的同時，也激活了小魚的求生能力。鯰魚效應是采取一種手段或措施，刺激一些企業活躍起來投入到市場中積極參與競爭，從而激活市場中的同行業企業，在經濟學中具有關鍵的指導意義。鯰魚效應有種適者生存的內涵。弱者要想在強者的影響下生存下去，必須逐漸變強，適應這種環境。目前我國在發展的過程中引入了很多的外資企業，這些外資企業在國內發展，某種程度上促進了我國生產水平的提升，同時對于國內剛剛發展的同類企業，具有強烈的競爭力，促進了國內企業的發展和進步。在學習中，同樣需要明確自己的競爭目標。學習排名在高中生中很常見，這也是很多家長和老師關注的重點。成績排名讓學生清楚自己在班級的學習情況。鯰魚效應告訴我們，在學習中必須設定自己的學習目標，并以此為動力不斷超越，在學習的過程中結合自身的學習情況可以適時的調整自己的學習目標，作為新的競爭目標。通過這樣不間斷的調整學習目標，促進自身學習成績的提升，從而在競爭的過程中讓自己變得更加強大。鯰魚效應給人們很多的啟示，當然整個競爭的過程是一個循序漸近的過程，必須一步一個腳印往前走，切實考慮自身實際情況，逐步讓自己變得強大。

4 木桶效應分析

木桶定律是指一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。我們也將其稱之為短板效應。任何一個組織，可能面臨著一個共同問題，即構成組織的各個部分的水平是參差不齊的，而決定組織的水平高低通常是由劣勢部分決定的。在這種情況下，只有換掉短板或者將短板加長才可以提高木桶總的盛水量。高中生在學習中看中的是整體成績。將偏科的科目進行逐步改進，充分發揮擅長科目的優勢，逐步提高整體成績。每一門科目可以看做是木桶中的一塊木板，只有當每一門科目的水平均等并共同提升時，短板效應才會受到抑制，促進總成績的提升。在學習中如果過分注重優勢科目的學習，忽視了劣勢科目的補救，長此以往，總體成績不僅沒有提升，反而會隨著劣勢科目的變短造成總成績的下降。劣勢科目沒有得到改進，此時的優勢科目的優勢盡管體現的非常明顯，產生的整體效應也是一般。結合木桶效應進行分析，對于學生們的偏科現象，首要的就是解決這種偏科問題，采取措施進行補救，降低木桶效應帶來的負面影響。

5 結束語

綜上所述，經濟學效應在經濟的發展中具有重要的指導性意義。同樣的，對于高中生而言，具有非常重要的參考價值。充分了解這些經濟效益產生的弊端，針對性采取措施進行補救，從而實現經濟效益的最大化。

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