論中職班主任“管育并重”德育模式的構建

[摘 要] 首先，對中職班主任管理中“管”的重要性進行了分析，然后，明確了“德育”的重要地位，提出了相應的“德育并重”管理對策，希望能為中職班主任未來的管理工作提供一些建議和參考。

[關 鍵 詞] 中職；班主任管理；管育并重

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0150-01

中職班主任管理，是中職教育中不可忽視的一部分，也是班主任工作的重點、難點。班主任管理過程中，一定要秉持“管育并重”的原則，明確“管”與“育”的區(qū)別和聯系，能夠適度調節(jié)管育手段，提高班級管理效率，為學生構建一個更加積極、健康的學習環(huán)境。

一、明確“管”的重要性，正確理解“管”的內涵

在中職教育中，班主任應該認識到“管”的重要性，在對學生進行德育時應該以“管”為基礎，全面地規(guī)范學生，讓學生在教學中保持一個好的狀態(tài)是非常重要的。當然，教師在“管”的過程中要注意“管”的尺度，要正確地運用“管”，使它能夠發(fā)揮出有效的作用。

（一）“管”而“不干涉”

很多中職班主任為了能夠多方面地了解學生，進而能夠進行更好的教學，所以對學生的一些信息過分關心，這就會引起學生的逆反心理，認為教師對自己的隱私過分關注，這會使得“管”出現反作用的效果。所以教師在關心學生的時候，應該掌握好度，同時也要給學生留有一定的自由空間。

（二）“管”而不“濫用強制”

當對學生進行“管”的時候，難免會出現一些矛盾，這時候教師不應該使用“強制”，應該從另一個角度入手，讓學生從心里能夠接受錯誤，并且改正。所以班主任在進行“管”的過程中應該注重“強制”的使用，要在適當的時候使用一些懲罰，這樣才能夠起到糾正錯誤的作用。

（三）“管”而“不單一”

中職班主任在對學生進行德育的時候，不能只注重“管”而是應該將其與“育”相結合，這樣才能夠在規(guī)范學生行為的同時對學生展開教育。班主任應該意識到在德育工作中不單單只有“管”這一種教學方式，“育”也是一種重要的教學方式，這樣才能夠保證德育的效果。

二、以“管”為基礎，將“育”作為德育工作的核心

一方面要將“管”和“育”相互結合，使德育工作能夠有效地開展，另一方面要在“管”的基礎上將“育”的作用發(fā)揮出來，使中職教育的目的得以實現。要根據學生的生活進行相應的教學，讓學生根據自己所處的周圍環(huán)境的改變相應地做出一些改變，通過環(huán)境進而改變學生的思想和行為。

（一）交往育人，以情感人

往往中職中的班主任都是以一種嚴厲的形象存在，因為他們是學校規(guī)章制度以及班級規(guī)章制度的制定者和執(zhí)行者，然而，通常班主任這種嚴厲的形象使學生不敢與班主任進行溝通，學生對班主任的這種形象比較畏懼。所以班主任也應該主動地與學生進行交流，這樣的交流之后會使學生對自身的價值有一個好的預期，教師與學生之間的這種交往能夠促進學生與教師之間的感情，教師能夠幫助學生更好地生活和學習。

（二）理性育人，以理服人

中職時期的學生處于青春期，具有很強的叛逆心理，情緒激動，這使得他們犯錯的幾率比較高，但是因為他們處于一個學習的階段，對于犯的錯誤也比較容易改正，能夠虛心地接受其他人的想法，而且此時的學生精力旺盛，所以當學生的行為出現錯誤的時候，教師不能只是一味地批評和指責，應該與學生談話，讓學生明白錯誤的所在，分析出原因，之后再對所犯的錯誤采取一些行為進行補救，幫助學生找到錯誤的根源，讓學生明白，這樣學生下次才能夠避免錯誤的再一次發(fā)生。班主任一定要認清自己的身份，你不是學生錯誤行為的裁判，而是學生錯誤行為的糾正者。

（三）創(chuàng)新方法，活動育人

不少中職生是獨生子女，他們備受長輩的溺愛，是家庭的“中心”。他們“自我中心意識”突出，過于強調“自我想法”與“自我利益”。這些特點使他們難以和他人溝通交流、合作共處。同時，他們過慣了嬌生慣養(yǎng)的生活，獨立性差，責任意識薄弱。因此，中職班主任應設計各種德育實踐活動，讓學生在具體的情境中扮演一定的角色，承擔一定的責任。這樣，學生的“個人中心意識”削減，“合作意識”和“責任意識”增強。隨著德育實踐活動的開展，這些“意識”不斷強化，最終內化為學生的固有品質。

三、結束語

在教育改革背景下，市場對高素質專業(yè)型、技術型人才的渴求越來越迫切，除了實際工作能力外，中職學生還必須要具有較高的心理素質以及道德修養(yǎng)，這不僅能夠提高他們的就業(yè)幾率，同時也能夠提升他們的抗挫折能力，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的意志，使其可以在逆境中成長，最終獲得成功。本文以中職班主任管理為視角，對其管理中“德育并重”的實施對策進行了研究分析，希望能夠為我國中職教育體系的發(fā)展與完善盡一份綿薄之力。

參考文獻：

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