春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無聲

[摘 要] 近年來，重技輕德的現(xiàn)象使中職學(xué)校德育未能有效內(nèi)化為學(xué)生的品德素質(zhì)，學(xué)生感恩意識(shí)嚴(yán)重缺失。面對(duì)這種現(xiàn)狀，作為禮儀教師，借助實(shí)際案例，通過設(shè)計(jì)、實(shí)施感恩活動(dòng)課，探討中職學(xué)生感恩意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)生；感恩意識(shí)；途徑；方法

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）35-0148-01

曾聽許許多多的同行朋友及學(xué)生家長(zhǎng)講過，現(xiàn)在的孩子冷漠自私，嚴(yán)重缺乏感恩意識(shí)，他們對(duì)別人的苦難，不知道同情；對(duì)同學(xué)朋友的落難，不知道援手，甚至對(duì)自己親人的奉獻(xiàn)和付出也同樣漠然。同學(xué)之間稍有間隙，輕則惡語(yǔ)相向，重則拳腳相加。父母的溺愛讓他們?cè)谇楦猩媳粍?dòng)地獲取，形成了冷漠、自私、以己為中心、不知回報(bào)的性格特征。根據(jù)多年禮儀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和我對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，我將從兩個(gè)方面對(duì)導(dǎo)致中職學(xué)生缺乏感恩意識(shí)的原因進(jìn)行分析，并就如何培養(yǎng)中職學(xué)生感恩意識(shí)的途徑與方法談點(diǎn)具體的做法，與各位教師共勉。

一、家庭教育方面的問題

（一）家長(zhǎng)溺愛式的教養(yǎng)模式使學(xué)生飛揚(yáng)跋扈、不知感恩

現(xiàn)代家庭中，獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)在教育孩子的過程中過分溺愛孩子，家長(zhǎng)溺愛式的教育模式，無私奉獻(xiàn)和不求回報(bào)的錯(cuò)誤導(dǎo)向使孩子在成長(zhǎng)過程中變得自私、冷漠、一味索取，學(xué)生不顧家庭生活困難，盲目攀比，超前消費(fèi)，他們無視父母、教師、社會(huì)培養(yǎng)自己的艱辛，認(rèn)為所有人的付出都是應(yīng)該的，是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。

（二）家庭中父母不良行為對(duì)學(xué)生的影響

在孩子成長(zhǎng)的家庭中，如果父母不孝敬老人，有虐待老人的行為，孩子就容易跟父母爭(zhēng)吵，甚至辱罵、毆打父母；父母若在公共場(chǎng)所不主動(dòng)給老人、孕婦、殘疾人讓座，孩子也就會(huì)對(duì)老弱病殘熟視無睹；父母心里陰暗、仇視社會(huì)，孩子自然責(zé)任觀念淡薄，很難樹立健康向上的人生觀，從而缺乏感恩意識(shí)。

二、學(xué)校教育的問題

近年來，重技輕德現(xiàn)象導(dǎo)致中職學(xué)校過于注重教育的功利性，而忽視了學(xué)生思想品德、感恩意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)校德育未能有效內(nèi)化為學(xué)生的品德素質(zhì)；學(xué)校組織的一系列感恩教育活動(dòng)，形式重于內(nèi)容，難以落實(shí)到學(xué)生的日常行為上，以致于在今天的職業(yè)校園，寬容、互助、感恩已離學(xué)生越來越遠(yuǎn)，這不能不說是職業(yè)學(xué)校德育的一個(gè)漏洞。

三、實(shí)施感恩教育的對(duì)策

面對(duì)中職學(xué)生感恩意識(shí)嚴(yán)重缺失的現(xiàn)狀，作為禮儀教師，我借助實(shí)際案例，通過感恩活動(dòng)課設(shè)計(jì)、實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)，教育教學(xué)取得了預(yù)期的成效，下面我將從五個(gè)方面探討中職學(xué)生感恩意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方法。

（一）利用母親節(jié)、父親節(jié)將感恩教育融入教學(xué)。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制的教養(yǎng)方式，削弱了親子間的情感聯(lián)系，導(dǎo)致很多中職學(xué)生孤僻好斗、自私冷漠，缺乏同情心，對(duì)凡事都無動(dòng)于衷。針對(duì)學(xué)生的這些情況，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我及時(shí)了解學(xué)生原生家庭的基本情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、心理訴求。綜合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分析學(xué)生的心理特征，創(chuàng)新教學(xué)模式。如，利用母親節(jié)、父親節(jié)將感恩教育融入教學(xué)，插播視頻資料《父愛如山》，播放歌曲《媽媽我想你》，適時(shí)利用其中的感人鏡頭，誘發(fā)潛藏在學(xué)生靈魂深處久未觸動(dòng)的感情，及時(shí)讓學(xué)生回憶在現(xiàn)實(shí)生活中和父母極為感動(dòng)的故事，共同分享，最后在學(xué)生閃亮的淚水中，我收獲了一份欣慰。

（二）分班級(jí)、分專業(yè)開展親情活動(dòng)，加深父母和子女之間的情感交流，增強(qiáng)中職學(xué)生的感恩情懷。我在學(xué)前教育專業(yè)開展的“爸爸（媽媽）我想對(duì)您說”的感恩教育活動(dòng)中，倡導(dǎo)學(xué)生給父母打電話、發(fā)短（微）信說句祝福的話，或自制賀卡，或購(gòu)買小禮物寄給父母，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)對(duì)父母、長(zhǎng)輩表達(dá)悔改、感恩之情的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。

（三）開展《我心目中的好老師》的演講活動(dòng)，開展評(píng)選“尊師重教”示范班活動(dòng)，營(yíng)造和諧校園，要求“尊師重教”班級(jí)所有學(xué)生自覺使用文明用語(yǔ)，遇到教師主動(dòng)問好，以此帶動(dòng)全校學(xué)生表達(dá)對(duì)教師的感激之情。

（四）分年級(jí)組織學(xué)生觀看感恩視頻，消除學(xué)生心中的冷漠，喚醒學(xué)生心靈深處的善良、真誠(chéng)、同情和正義感。我校汽修專業(yè)學(xué)生大部分來自南部山區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)條件貧困，借助這個(gè)情況，在進(jìn)行感恩教育活動(dòng)時(shí)，我給他們播放了視頻資料《父親是個(gè)農(nóng)民工》，通過學(xué)生的觀看、教師的分析引導(dǎo)，以此誘發(fā)學(xué)生對(duì)父親的感恩之情。

（五）利用家長(zhǎng)會(huì)，我做了題為“如何做合格父母”的專題講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的教育方式，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解并配合學(xué)校實(shí)施感恩教育。

教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，尊重他人，尊重自己，學(xué)會(huì)用感恩的心來待人接物，是中職學(xué)校德育教育工作的主要內(nèi)容。

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