品味幸福德育

[摘 要] 幸福德育是一種教育理念，從細微處體驗成功，從活動中感受快樂，從成長中感受幸福。幸福德育的宗旨是：讓每一個學生都有一個幸福的人生。

[關 鍵 詞] 班幸福級管理；德育；幸福

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0132-01

幸福德育不是簡單的愉快教育，它是一種教育理念，從細微處體驗成功，從活動中感受快樂，從成長中感受幸福。幸福德育的宗旨是：讓每一個學生都有一個幸福的人生。幸福這個概念很大，作為一個平凡的班主任，我只想說很小的幾個方面。

一、班級管理，給幸福一個平臺

現在的社會是競爭的社會，家長為了不讓孩子輸在起跑線上，從小就開始讓他們學習各種技能，其實并沒有考慮到孩子的感受。作為中職教師的我們，面對的是中考成績已經失利的孩子，如果再繼續給他們這樣的壓力，終有一天孩子會爆發。

因此，我們首先就要營造和諧的班級氛圍，讓學生在班級中感受到幸福。從第一天學生報到來我們1581班開始，我就告訴他們：這是屬于你們的班。今后三年的校園生活，如果你們希望有干凈舒適的教室，有和睦相處的同學，有貼心知心的朋友，那你們就應該首先從自己做起，你們才是這個班級的全部，我只是你們其中的一個。老師和班主任不是來壓迫你們的，只是來陪伴你們成長，在你們不懂不會的時候幫助你們。請一定要放下以前對學習的失望，請一定不要認為自己是失敗者，我們會學習大量新的技能，一切都還是剛剛開始，你們的人生還有無限希望！

在優優匯聯杯電子商務實戰技能大賽的時候，我們雖然只學習了不到一個月的專業知識，但學生的積極性很高，卻有太多不敢不會的東西。我一直陪伴著他們，幫他們拍照、截圖，手把手地教他們做簡單的照片處理，做講解演示的PPT，親自帶著他們去別的班做宣傳，鼓勵他們教其他班的學生進行注冊和開店。在校內外運動會上，為了鼓勵他們參加電商在線的銷售活動，為了支持我們班學生的銷售業績，我跑去每個有我們班學生的銷售點上自掏腰包買水。這個行為看起來可能有點傻，可是學生卻能真切地感受到老師對他們的支持和喜愛，水越買越多之后，很多學生都跑過來說，老鄧老鄧，我們幫你送到辦公室去。一件又一件的小事過去，我想，這就是幸福，我們班的學生逐漸在學校認識幸福、感受幸福、創造幸福。

二、立足專業，給幸福一個支撐

教育的最終目的應該是給學生幸福。我是班主任，卻又不僅僅只是班主任，作為一名專業教師，我更應該讓學生把學知識、練技能作為一種幸福的享受。

我所任教的圖像處理課，每次都精心準備案例，先把案例發放給學生，進行簡單的案例分析，然后由學生利用已經學過的工具自主學習。在制作的過程中，他們會遇到一些困難，進行不下去，這個時候我再進行講解和演示，很多時候，其實只是增加了一點小小的技巧，或者從學生沒有想到的另一個方面來制作，就能夠解決他們當時的難題。這樣，學生恍然大悟，都非常興奮地去完成作業，對老師的專業技能非常信服。而且，我非常注重專業知識學習的層層遞進，比如在安排案例的時候，第一課《我的小屋》是用來學習選區等基本工具的使用，第二課安排《工商銀行》等銀行標志的制作，主要就是大量的熟悉和反復練習，并沒有急于增加更多新的技巧。在制作《靜物》的時候，學習了圓錐的制作方法，而下一課《鉛筆》的案例一出現，學生立刻就能領悟到，鉛筆的筆頭和筆尖其實就是圓錐。

這樣一課課的學習下來，學生并沒有像理論學習那樣感覺到頭疼，每次收獲的都是滿滿的成就感。通過專業學習重新獲得學習的信心，在專業學習中養成了良好的學習習慣，學好專業并培養職業素養，專業學習重塑人生目標，這就是專業學習帶來的幸福感。而作為班主任，學生在專業上佩服你，上課的時候喜歡你，在你管理班級的時候他們就更愿意服從你，這就是幸福德育的支撐。

三、全員德育，品味精彩人生

全員德育是幸福德育的保證和提升。從校服管理開始，巡查的教官，學生會的同學，甚至是門口的門衛，看到不穿全套校服的學生，都會進行教育。從日常行為規范、手機管理制度到校園禁煙管理，都不僅僅只是班主任對班級管理的要求。我們有大批認真負責，熱愛教育事業的老師，都在隨時關注著學生的健康成長，都不是簡單粗暴的批評，而是反復地跟學生溝通，甚至在學生出現過激行為的時候，還是冷靜地指出他們的錯誤，寬容地等待他們自覺地改正。

正是因為有了這么多優秀的科任老師，堅定支持班主任的領導干部，在整個校園里，形成了積極向上的能量，樹立了良好的輿論氛圍，學生知道明辨是非，自覺服從管理。正是因為上下一心的全員德育，我們大部分的畢業生在經過了三年的學習之后，都能成為合格的職業人，成為一個健康的、能夠自食其力的、普普通通的幸福人。

正如同我們常常說的那樣，教育改變命運，技能成就未來，為了我們的學生能夠感受幸福德育，品味精彩人生，我愿一直行走在幸福教育的路上。

參考文獻：

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