黃炎培職業教育思想對當今職業教育的啟示

[摘 要] 黃炎培是我國近代職業教育的創始人，他傾畢生精力建設和發展我國的職業教育。他的“與時俱進”的職業教育思想對我國職業教育的發展起著指導和引領作用。職業學校在貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》精神，構建與經濟社會發展和城鎮化建設相適應的現代職業教育體系過程中，踐行著先生的“與時俱進”思想。

[關 鍵 詞] 與時俱進；現代職業教育；啟示

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0086-01

一、職業教育“與時俱進”的理念

早在1917年，黃炎培先生就聯合社會知名人士，在上海創立中華職業教育社，研究和推行職業教育。他倡導脫離生產勞動、脫離社會生活的傳統教育，開展職業教育實踐活動，進行教育理論創造。先生在他一生的教育研究活動中，倡導“與時俱進”的理念和精神。黃炎培的一生和他一生所從事的事業，就是在實踐這個“與時俱進”的理念，并貫穿到中華職業教育社和他倡導的職業教育事業之中，成為職業教育不斷前進發展的重要資源。他認為：社會在不斷發展，經濟在不斷發展，人類在不斷發展，職業教育必須不斷前進，不斷發展。

二、我校目前存在的問題

（一）校企合作有待進一步深化

大多數職業學校對校企合作表現出較高的熱情，但完全不在乎學生的專業，因為企業僅僅是在招工。因此，這樣建立起來的校企合作，往往只停留在形式上，在培養目標、教學內容、教學方法、學生管理上缺少溝通互動。

（二）教育教學質量有待鞏固和提高

職業學校的教學質量不高是一直存在的問題，主要原因有幾個方面。學生方面，許多職業學校學生理論知識欠缺，文化基礎薄弱，知識面窄，人文素養達不到應有的水平，思維簡單呆板，應變能力和創新能力較弱；學校方面，人才培養目標定位不清，會產生定位偏差，畢業生進入企業往往和企業需求相差甚遠；學校對學生繼續教育的關注程度也不足，應把培養學生的重點放在提高技能水平、培養職業素養上面。

（三）管理水平有待提升

職業學校的管理中存在的一些章程和制度，與現代的職業教育特色不相符；管理層級多，信息傳遞不順暢，工作效率低；管理人員專業性差，影響管理水平提升；管理制度有漏洞，效率低等。除此之外，在專業設置和調整、教師評聘、收入分配等方面都存在一些問題。

三、如何推進我校職業教育

（一）深化校企合作

1.制度建設方面

健全企業參與制度。研究制定促進校企合作辦學的有關法規和激勵政策，深化產教融合，我校在建設國示范期間加強了與企業在合作上的制度建設。各專業成立了校企合作委員會，定期召開會議，完善了工學結合運行機制相關制度，完成了校內實訓基地布局調整和改造等工作。

2.人才培養方面

我校以建設國家級示范校為契機不斷深化與企業的合作。四個重點專業分別與企業一同探索人才培養模式，完成教學資源庫建設、優質核心課建設、編寫校本教材、制定學生多元評價體系。

3.實訓基地方面

各專業積極地與企業一同完善校外實訓基地建設各種章程和制度，做好學生校外頂崗實習工作。同時，在校內實訓基地建設方面聘請企業專家給予指導。我校的校內外實訓基地每年能夠圓滿完成學生、專業教師以及接受校外培訓的任務。

（二）提高育人質量

1.保證技能水平基礎上加強文化教育

黃炎培先生曾對職業教育提出了一個比較完備的概念，即“職業教育的定義，是為用教育方法，使人人依其個性，獲得生活的供給和樂趣，同時盡其對群之義務。職業學校應滿足學生發展個性、獲得技能的需求。也就是我們要確立知識型技能人才的新概念，提高對知識型技能人才培養重要性的認識，改變職業教育“重技能，輕知識”的現象，重視文化基礎教育，這也是當前的首要任務。

2.豐富校園生活，提高學生修養

要豐富學生課余生活，滿足學生精神世界的需求、釋放天性、提高修養。我校的做法是增加課外活動種類，成立各種社團；積極參加國家和市里舉辦的各種比賽，增強學生的集體榮譽感；積極發揮學校心理咨詢師團隊的作用，通過講座、心理咨詢、團體活動等方式釋放學生壓力、為學生答疑解惑、增強學生自信心和團結協作能力。

3.重視學生接受繼續教育

制度先行，在普通高等教育向應用型轉變的大趨勢下，學校也要在制度制定上為學生的繼續教育提供保障和激勵。從學生入學開始為樹立與時俱進終身學習的觀念，因地制宜地加強對學生指導。但不是一視同仁，而是因材施教。對專業技能強的學生鼓勵其提高技能，給予其更多的實踐機會；對技能強，有一定文化基礎的學生，鼓勵其進入高職學校繼續深造。

（三）完善管理制度

在學校層面制定符合現代職業教育特色的、適合學校實際情況的綱領性制度，以此來指導其他制度的建立、完善和實施，為提升學校教育質量做好保障工作。