中職語文教學嵌入專業教學的實踐研究

[摘 要] 在中職學校的語文教學中進行專業性知識的嵌入對學生綜合素質的提高以及課堂實際教學效果的提升都具有積極的意義。因此，有必要對語文教學中嵌入式專業教學活動的情況進行科學研究。主要就中職語文教學嵌入專業教學應該注重的問題以及具體應用的方法兩個方面進行了論述。

[關 鍵 詞] 中職語文教學；專業教學；意義；應用方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0056-01

在中職語文教學中，其教學目標不僅僅是對學生進行語文知識的講授，最為重要的是通過對語文教學活動的開展以及全面提升學生的綜合素質。其中，對學生專業技能的培養與提升是一個重點。因此，這就需要一種方式對學生的語文教學活動進行重新的設計與研究，而嵌入式專業教學就是其中一種非常有效的教學手段。但是，在這種嵌入式教學開展中有一些問題，尤其是運用怎樣的方法是需要我們注意與探索的。

一、中職語文教學中嵌入式專業教學應該注重的問題

（一）注重專業教學嵌入的獨立性

注重專業教學嵌入的獨立性是中職語文教學中嵌入式專業教學應該注重的一個重要問題。語文教學與專業知識的教學具有各自的獨立性，所以需要在對這種獨立性進行保持的基礎上進行兩者之間關聯性的研究，使之形成一個有機的整體，達到完美的融合。

（二）注重專業教學嵌入的滲透性

在中職語文教學中進行嵌入性專業教學應該注重其滲透性。對中職語文教學來講，進行嵌入性專業教學的關鍵在于找準知識的切入點、對學生進行有效的知識滲透，形成具有特色的中職語文教學模式。

（三）注重專業教學嵌入的整體性

注重專業教學嵌入的整體性是中職語文教學中進行嵌入性教學應該注重的又一個問題。中職教育的一個重要的教學目標在于培養學生綜合性的知識與能力。因此，注重其整體性有利于在中職語文教學中培養學生的語言表達能力、提升學生的道德素質和專業知識能力。

二、中職語文教學中嵌入式專業教學應用的方法

（一）進行形式與內容上的專業嵌入教學

中職語文教學中嵌入式專業教學應用的一個方法是進行形式與內容上的專業教學。從內容上來講，進行語文課堂專業嵌入式教學的需要應用的目標是全面提升學生的語言以及專業知識的表達能力與實踐的應用能力，滿足其未來的就業需求與發展。從具體應用的方法上來講，第一，需要全面調動起學生學習的積極性，對語文課堂中講授的知識，尤其是與專業有關的知識進行認真的學習與理解，形成自己的講解與分析，提升個人的理解分析能力。第二，對教學的內容進行科學有效的設計、提升學生實際學習的效果。比如，多媒體教學方法、情境教學法等，對學生進行直觀化、形象化的知識教學，有助于學生對語文課堂中嵌入性的專業知識進行學習、理解、把握，提升學生的學習興趣。

（二）注重各個專業學習的特殊性

注重各個專業學習的特殊性是中職語文教學嵌入專業教學的另一種應用方法。在經濟全球化與市場競爭加劇的今天，對中職教育來講，培養出符合社會實踐需要的專業人才是一個重要的教學目標。因此，在這種嵌入式教學中注重各個專業學科的特殊性是一個應該遵循的準則。比如，就汽車運用與維修專業的學生來講，在語文課堂嵌入專業知識的教學中，注重對相關專業知識的收集、匯總、分析，并且把這些知識最終應用到專業性的實踐教學中是非常關鍵的。

（三）注重課堂知識的實際應用性

在中職語文教學中進行嵌入專業性的教學方式應用的又一種方法是注重課堂知識的實際應用性。比如，進行專業教學計劃的制定、教學方針的貫徹、教學考核的認真實施，非常有利于學生對學到的知識進行深刻學習，并且在實踐化教學與生活中對學到的知識進行實際的應用。比如，通過語文教學中進行專業知識的嵌入與滲透，進行知識的聽、說、讀、寫等綜合性的把握，在此基礎上進行全面性的分析，最終把這些知識應用于實踐生活。我們就以汽車運用與維修專業為例，通過綜合性的專業嵌入式學習，學生會從不同的視角對這個專業進行新的認識與理解，在以后的相關教學活動中以及在生活中對出現的汽車故障也會運用自己的專業知識進行修理。

（四）培養學生的學習思維

培養學生的學習思維是中職語文教學中對嵌入專業教學應用的一種重要的方法。對中職語文教學來講，具有專業性的嵌入性教學有利于學生在最大限度上理解知識，進行學習思維的開拓。

總之，對中職語文教學中進行嵌入式專業教學的實踐情況進行科學研究，有利于全面提升中職學校學生的綜合素質，為他們的學習與成長打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]戴智敏.中職語文教學嵌入專業教學的實踐研究[D].上海師范大學，2007.

[2]汪金輝.中職語文教學嵌入專業教學的實踐[J].文學教育（下），2016（6）：54-55.