智能化在中職維修電工實訓教學中的創新

[摘 要] 對中職維修電工實訓教學面臨的困難進行分析，并給出了智能技術應用背景下，中職電工實訓教學創新的有效策略，為中職維修電工實訓教學的創新提供資料參考。

[關 鍵 詞] 中職；維修電工；實訓教學；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）35-0047-01

電工維修專業是培養從事機械設備和電氣系統線路及器件安裝、調試與維護修理專業人才的專業。在我國社會和經濟不斷發展的今天，在電氣化社會的背景下，社會對電工維修專業人才需求量與日俱增。中職作為技術應用型人才培養的搖籃，其電工維修專業為社會提供了大量技術型人才，為社會的進步和發展做出了巨大貢獻。但在中職電工維修專業教學中，仍然面臨著諸多問題。智能化技術的廣泛應用，為中職電工維修專業教學質量的提升帶來了可行的思路，如何實現智能化背景下，中職維修電工實訓教學的創新，更是成為中職院校重點研究和實踐的課題。

一、中職維修電工實訓教學面臨的問題

（一）理論教學與實踐脫節

中職電工維修專業主要的目標是為社會培養具有扎實理論基礎和優秀技術能力的專業人才。但由于中職院校教學資源、資金和師資力量的不足，中職電工維修專業課程體系設計存在著理論與實踐脫節的問題。這直接導致學生理論基礎不扎實或實訓技能不達標，影響了學生的就業和日后的專業化發展。

（二）實訓教學內容脫離行業發展

電氣化時代的到來，使人們在生活和生產中應用的電氣設備越來越多。在技術的進步和發展推動下，各種電氣設備、機械設備等更是日新月異。中職電工維修專業是以社會需求為導向進行課程設置的，但由于新技術、新設備往往伴隨著高成本，因而中職院校很難有足夠的資金對實訓設備進行更新換代。這使學生實訓操作中所使用的實驗設備，大多已經落后于行業發展，其所掌握的技術在投入崗位工作后，并不實用。這極大地影響了中職院校本專業學生的崗位適應能力，并影響了中職電工維修專業人才培養質量。

（三）社會實訓基地不足

想要彌補中職院校實訓設備落后的問題，中職學校必須與社會企業建立良好的合作關系，從而讓學生能夠在學習階段到生產崗位實訓。但由于各企業面臨的生產壓力較大，很少有企業能夠為學校提供這種機會。即便有為學校提供實訓機會的企業，也只能為學生提供參觀指導服務，而無法提供實訓崗位。這導致中職院校實訓教學水平無法得到有效提升，制約了中職院校電工維修專業的創新發展。

二、智能化在中職維修電工實訓教學中的應用創新

（一）運用智能化技術，構建數字化教學示范實驗室

實訓教學是幫助學生構建理論和實踐之間聯系的關鍵課程，其課程開展質量將直接影響學生的技術掌握程度和專業化發展。為了讓學生能夠更好地學會技能，掌握知識，可以運用智能互動技術，通過搭建數字化示范實驗室，來讓學生更細致地觀察教師的操作。教師可以在實驗室中開展新技術的實驗和新設備的維修，而學生則在互動屏幕上，進行師生之間和生生之間的技術討論。通過該平臺的搭建，教師可以在現場進行電路安裝、調試的指導，學生則能夠通過互動平臺直觀清晰地看到整個過程。學生在觀看時還能夠在平臺上調用各種相關知識，學習電路原理、電路應用、注意事項和典型故障排除等。該平臺還可以構建學校和企業之間的關系，將示范試驗室搬到崗位一線，而崗位一線的技術工人做操作示范，教師則在平臺上進行講解，從而在不影響企業生產的同時，讓學生感受到崗位工作的要點和氛圍，為其日后求職和就業打好基礎。

（二）利用數字模擬技術，實現對實訓教學的拓展

資源和資金的不足，是擺在中職院校面前的難題，也是導致中職院校電工維修專業實驗室設備老舊，教學跟不上行業發展的關鍵。學校的發展需要時間，在短時間內根本無法解決這一問題。但智能模擬技術的出現，給中職電工模擬教學帶來了新的發展機遇。利用數字模擬技術，學生可以在電腦上對新設備、新技術的維修、安裝進行模擬操作，模擬軟件通過對設備實物的3D模擬，能夠滿足學生對新設備的了解和學習需求。而隨著設備的更新換代，模擬程序通過更新也可進行模擬設備的更新換代。這使學校在不采購新設備的前提下，就能帶著學生了解最新的設備，學習最新的技術，掌握最新的技能。解決了中職院校缺乏實訓設備更新換代資金的問題，有效提高了實訓教學與行業發展的聯系。

（三）智能化教學資源數據庫的應用

信息互聯網技術的飛速發展，給中職院校帶來了創新的契機。教學資源不足，是中職電工維修專業人才培養中面臨的關鍵問題。云課堂系統的應用，能夠幫助中職院校解決這一問題。云課堂是在信息環境下整合教學內容、資源的一體化教學平臺，該平臺通過資源的集約化管理，能夠極大地拓展中職院校教學資源量。學生通過這一平臺，可以和合作單位與院校的師生、技術人員進行線上溝通與學習，還能夠即時了解行業發展的最新信息。電工資源云平臺包括基于維修電工職業技術人員開發的項目任務、綜合案例、微案例等互動資源，視頻、動畫、虛擬仿真等海量資源，以及教師上傳、鏈接的各種外網和原創資源，這些資源是中職院校提高電工實訓教學質量和水平的有效途徑。

綜上所述，提高中職電工實訓教學水平，是提高中職電工維修專業人才培養質量的關鍵。在智能化技術的幫助下，能夠幫助中職電工維修專業克服教學資源不足和實訓設備老舊的問題，只要做好智能化技術的應用，必然能夠極大地提高中職電工維修專業人才的培養質量。

參考文獻：

劉海潮.淺談中職學校維修電工教學中實踐教學的重要性[J].新課程（上），2014（7）.